论述类文章论证说理与实用类文章沟通说服之间区别与联系(专题讲座)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,双鱼老师作品,*,LOGO,COMPANY LOGOTYPE INSERT,CLICK TO EDIT TITLE STYLE,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,哒哒的马蹄,哒哒的马蹄,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,论述类文章“论证说理”,与实用类文本“沟通说服”之间的联系与区别,语文组 刘兵华,2019.11.16,2,002,届福建省高三毕业班语文学科研讨活动（专题讲座课件）,论述类文章“论证说理”语文组 刘兵华 2019.11,一、相关表述,2019年 高考语文考试说明作文部分明确要求考生“能写论述类、实用类和文学类文章”。,“表达与交流”侧重考查叙述表现、陈述阐释、解释分析、介绍说明、,应对交流,等内容。,2017新课标学业水平考试与命题建议,写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容、调整表达方法，就很有必要。,新教材必修（上册）第六单元,一、相关表述,写作情境要素,写作的语境主要由,话题、作者、读者、目的,、主体供料五个要素组成。,写作情境要素,2015,年全国新课标,I,卷,18,阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文韋。（,60,分）,因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？,请给小陈、老陈或其他相关方,写一封信，表明你的态度，阐述你的看法,。,要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，,完成写作任务,。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,高考作文题回顾,2015年全国新课标I卷高考作文题回顾,【201,6,年课标1卷高考作文题】,【2016年课标1卷高考作文题】,【2017年全国,I,卷高考作文题】,据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：,一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。,请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；,选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,【2017年全国I卷高考作文题】,【2017年课标,II,卷高考作文题】,阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,天行健，君子以自强不息。（周易）,露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）,何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）,受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）,必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）,数风流人物，还看今朝。（毛泽东）,中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。,要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,论述类文章论证说理与实用类文章沟通说服之间区别与联系(专题讲座)课件,阅读下面的材料，根据要求作文。,“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。,要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于,800,字。,阅读下面的材料，根据要求作文。,【2019全国I卷（乙卷）】,“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。,请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,【2019全国I卷（乙卷）】,阅读下面的材料，根据要求写作。,1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗,请从下列任务中任选一个，以,青年学生当事人的身份,完成写作。,1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。,1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。,1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。,2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。,2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。,要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,阅读下面的材料，根据要求写作。,二、高考命题分析及其特征,论述类文体与实用类文体并存,情境创设的立德树人的导向,情境创设的真实化（拟真化）,从虚假写作到真实写作、生活写作,从“论证说理”到“沟通说服”,审题立意从供料主体到情境综合,读者、目的、作者,二、高考命题分析及其特征,三、写作学阐释,（一）论述文,一篇议论文，无论属于哪一种类型，都是由,论题、论点、论据、论证等“四要素”构成。,论题、论点、论据、论证这“四要素”之间的关系是：论题解决“要议论什么”的问题，论点解决“要证明什么”的问题，论据回答“用什么来证明”的问题，论证回答“怎样证明”的问题。,四者互相关联，不可或缺。一篇论点鲜明、论据确凿、论证严谨的议论文，才能以理服人。,三、写作学阐释,关于审题立意,形式逻辑是关于,事实或概念、判断与推理的知识与规则,，是公认的思维规则。遵守形式逻辑，是保证思维正常运行的基本条件，也是人际对话与书面交流的基本条件。,尼尔布朗斯图尔特的批判性思维,议论文的写作过程其实,就是基于事实、概念、判断的推理或者阐释过程。,关于审题立意,关于谋篇布局,基本框架：,审题,=,【确立论题】,挖掘基于事实、概念和论断的核心论题,立意,=,【确立论点】,确立关于核心论题的某个观点或论断,布局,=,【论证过程】,为论证或阐明论点展开一个推理或阐释过程,关于谋篇布局,【实例分析】,阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）,天行健，君子以自强不息。（周易）,露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）,何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）,受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）,必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）,数风流人物，还看今朝。（毛泽东）,中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。,要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,论述类文章论证说理与实用类文章沟通说服之间区别与联系(专题讲座)课件,【实例分析】,论题的确立,以为基础探讨自强奋发、敢作敢为；,以为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；,以为基础，探究如何全面提升个人的格局境界。,以为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索。,以为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间关系。,【实例分析】,【论点与论证逻辑的确立】,以为基础，探究如何全面提升个人的格局,格局的源头之一便是积极进取，自强不息的生命姿态。,其次，格局的大小取决于人内在精神世界的修炼程度。,再者，一个人的格局也取决于他的社会担当意识。,所以说，格局源于内在精神世界的锻造，它包括自强不息的生命姿态与敢于担当的社会责任感。,【论点与论证逻辑的确立】,（二）交际语境写作及其要素,所谓交际语境写作，是指在某一真实或拟真的语境下，为达成特定交际目的，针对某个话题、面向明确或潜在的读者进行的意义建构和书面交流。,写作的交际语境主要由话题、作者、读者、目的、语言五个要素组成。,（二）交际语境写作及其要素,交际语境写作的要素及其功能,交际语境写作的要素及其功能,（三）交际语境写作的要素及其功能,（一）语境对写作过程的影响,第一，交际语境具有引发写作动机的作用。,第二，文章写成之前要依据这个交际语境，进行话题选择、内容选择、结构营造以及文体、语言、风格等的构思。【课例分析】,第三，在写作完成后的修改环节中，交际语境和文内语境一样是衡量判断语言表达准确、得体与否的依据。,（三）交际语境写作的要素及其功能,语境是写作前后发生和进行的信息环境，对写作行为有约束和限制作用，也有指示、提醒、激活、生成、衔接、补充等作用，这是语境复杂的生态对于语篇生产和消费的重要作用。,语境这个方面的作用可以在某种程度上解决“写什么”和“如何写”的难题。,语境的这一作用同传统作文写作具有一致性，相通性。因此，不管是传统意义上的写作还是交际语境写作，不管是论证说理还是沟通交流都要强调对于语境的深度理解及其在文章写作意义建构中的作用。,语境是写作前后发生和进行的信息环境，对写作行为有约束和限制作,四、联系与区别,（一）联系,言之有思,言之有物,言之有序,言之有体,四、联系与区别,四、联系与区别,（二）区别,重逻辑严密到重情理共鸣,重逻辑论证到重多元论证,重一般普遍到重情境特殊,重以理服人到重沟通交流,重作者权威到重读者需求,四、联系与区别,【实例分析】,1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗,请从下列任务中任选一个，以,青年学生当事人的身份,完成写作。,1919年5月