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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,济南的冬天,語文,老舍,0,济南的冬天語文老舍0,1,目录,情 境 导 入,01,学 习 目 标,02,整 体 感 知,03,研 读 课 文,04,课 文 小 结,05,布 置 作 业,06,0,目录情 境 导 入01学 习 目 标02整 体 感 知,2,情境导入,北国风光,，,千里冰封,，,万里雪飘。,望长城内外,，,惟余莽莽,；,大河上下,，,顿失滔滔。,山舞银蛇,，,原驰蜡象,，,欲与天公试比高。,须晴日,，,看红妆素裹,，,分外妖娆。,0,情境导入北国风光，千里冰封，万里雪飘。0,3,这首,沁园春,雪,大家都不陌生吧？这是毛泽东笔下的冬日雪景，那今天同学们跟着老师来看一看,老舍,先生笔下的“,济南的冬天,”吧！,0,这首沁园春雪大家都不陌生吧？这是毛泽东笔下的冬,4,学习目标,1,、通读全文，发现并体味济南的冬之美。,2,、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，以及对抒发感情所起的作用。,3,、理解作者对济南的冬天所寄予的赞美与深情。,0,学习目标1、通读全文，发现并体味济南的冬之美。0,5,作者简介,整体感知,老舍,（,1899,1966,），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，,字舍予,，北京人，满族。,1918,年毕业于北京师范学校。,1924,年赴英国讲学，并开始进行文学创作。,1930,年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。,0,作者简介整体感知 老舍（18991966），现代小说,6,由于文革期间受到迫害，,1966,年,8,月,24,日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年,67,岁。夫人胡絜青（,1905-2001,）。代表作品有,茶馆,骆驼祥子,四世同堂,龙须沟,等。,0,由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含,7,基础字词,水藻,（,shu zo,）,贮蓄,（,zh x,）,澄清,（,chn qn,）,髻,（,j,）,看,护妇,(kn),薄,雪,（,bo,）,0,基础字词水藻（shu zo）贮蓄（zh x）澄清（c,8,响亮：,温晴：,出奇：,安适：,慈善：,澄清：,空灵：,美妙无穷而不可捉摸。,指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,本课指清亮，透明。,原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,0,响亮：美妙无穷而不可捉摸。指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴,9,理清思路,理清文章结构，划分层次。,0,理清思路理清文章结构，划分层次。0,10,本文结构类型：,总,分,总,本文层次划分：,总写济南是个宝地,分写济南的山和水,总结全文：这就是冬天的济南。,（,1,）,第二部分,（,6,）,第一部分,（,25,）,第三部分,0,本文结构类型：总分总本文层次划分：总写济南是个宝地分,11,自主探究,1,、你对济南的整体印象是什么？,线索：,温晴,山,水,0,自主探究1、你对济南的整体印象是什么？线索：温晴山水0,12,2,、作者用什么方法写出济南的,温晴,呢？,对比,北平,伦敦,热带,突出济南是个,：,宝地,0,2、作者用什么方法写出济南的温晴呢？对比北平伦敦热带突出济南,13,研读课文,合作探究,1,、第,1,段开头的两句“对于一个在北平住惯的人,对于一个刚由伦敦回来的人,”的写法好在哪里？,0,研读课文合作探究 1、第1段开头的两句“对于一个在北平住惯,14,两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐，同时，长句内部又用“像我”这样的短句，突出“我”感受的强烈。,0,两个“对于”各自引领一个长句，结构整齐，同时，长句内,15,2,、第,1,段写济南冬天温情的天气，第,2,段怎样转入写阳光朗照下的山景,?,过渡句：,“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。,”,0,2、第1段写济南冬天温情的天气，第2段怎样转入写阳光朗照,16,3,、第,2,、,3,、,4,段主要写的是什么呢？你能概括出它的特点吗？,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,0,3、第2、3、4段主要写的是什么呢？你能概括出它的特点吗,17,4,、第,5,段写济南冬天的水色，根据课文找一找“水”的特点是什么呢？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,0,4、第5段写济南冬天的水色，根据课文找一找“水”的特点是,18,5,、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是济南的冬天”？为什么？,不能。这样这样的结尾点了题，却又和标题相比在结构上有所改变，显示了作者的匠心。因为上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，所以文末结句用“冬天”修饰“济南”，抒发对“冬天”这个特定时令里的济南的总观感。,0,5、本文以“这就是冬天的济南”结尾，能不能改成“这就是,19,课文小结,文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。,0,课文小结 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、,20,布置作业,退出,1.,完成教师课堂上布置的网上作业；,2.,借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特色的景物写出来，字数不限。,0,布置作业退出 1.完成教师课堂上布置的网上作业；0,21,谢谢观赏,谢谢观赏,22,
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