答司马谏议书课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,答司马谏议书,王安石,.-.,答司马谏议书 王安石.-.,1,答司马谏议书课件,2,王安石，,字介甫，号半山，,抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王荆公，他是北宋著名的政治家、文学家，,“,唐宋八大家,”,之一。作品有,临川先生文集,。,王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，晚年退居江宁，封,3,写,作背景：,北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。,写作背景：北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事,4,PPT,模板,：,./,moban/PPT,素材,：,./,sucai/,PPT,背景,：,./,beijing/PPT,图表,：,./,tubiao/,PPT,下载,：,./,xiazai/PPT,教程：,./,powerpoint/,资料下载,：,./,ziliao/,范文下载,：,./,fanwen/,试卷下载,：,./,shiti/,教案下载,：,./,jiaoan/,PPT,论坛：, PPT,课件,：,./,kejian/,语文课件,：,./,kejian/yuwen/,数学课件,：,./,kejian/shuxue/,英语课件,：,./,kejian/yingyu/,美术课件,：,./,kejian/meishu/,科学课件,：,./,kejian/kexue/,物理课件,：,./,kejian/wuli/,化学课件,：,./,kejian/huaxue/,生物课件,：,./,kejian/shengwu/,地理课件,：,./,kejian/dili/,历史课件,：,./,kejian/lishi/,“,书,”,在文言文标题中有两种意义。,一种是名词，作书信、文件讲。,如王安石的,答司马谏议书,、吴均的,与朱元思书,、林觉民的,与妻书,，或指信函，或指文件，都属于名词的范畴。,另一种是动词，作书写、记载讲，,如明人高启的,书博鸡者事,，就,是,“,记斗鸡玩赌者的故事,”,的,意思。,PPT模板：./moban/,5,“,答,”即“答复、回复”之意。“,谏议,”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“,回复谏议大夫司马光的信,”来理解,。,“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个,6,翻译下面的句子，解释重点词语：,1,、重念蒙君实视遇,厚,，于,反复,不宜卤莽，故今,具,道,所以,，冀君实,或见恕,也。,又想到您看待我一向很好,，,对于,书信的往来中不应草率，所以现在详细地说出我所以这样做的理由,，希望您或许会谅解我。,2,、今君实所以,见教,者,现在君实用来指教我的。,见教者：指教我的问题（内容）。,翻译下面的句子，解释重点词语：又想到您看待我一向很好，对于,7,翻译下列句子,1,、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。,重点字词：,重念：,又考虑到。,视遇厚：,对待优厚。,反复：,指书信来往。,宜：,应该。,卤莽,：同,“,鲁莽,”,，草率，冒失。,具：,全部，引申为详细。,所以：,这样做的原因。,冀：,希望。,见恕：,原谅我。,翻译下列句子1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所,8,又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应简慢无礼的，因而我在详细地说出我所以这样做的理由，希望您或许能够谅解我。,又想到您看待我一向很好，对于书信往来是不应简慢无礼的，因而我,9,2,、盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。,我们读书人所要争论的，特别是在,“,名称,”,（概念、理论）与,“,实际,”,是否符合上。,“,名称,”,与,“,实际,”,的关系明确了，天下的真理也就有正确的认识了。,2、盖儒者所争，尤在于名实；名实已明，而天下之理得矣。,10,3,、,今君实所以见教者,现在君实用来指教我的。,见教者：指教我的问题（内容）。,3、今君实所以见教者现在君实用来指教我的。,11,4,、某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。,我却认为接受皇上的命令，议订法令制度，又在朝廷上修正、决定，用来交给主管官署去执行，不算是,“,侵官,”,。,4、某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于,12,5,、辟邪说，难壬人，不为拒谏。,重点字词：,辟：,排斥，驳斥。,难：,用作动词，责难。,壬人：,善于巧言谄媚的人。,排除不正确的言论，批驳巧言谄媚的坏人，这不算,“,拒谏,”,。,5、辟邪说，难壬人，不为拒谏。重点字词：辟：排斥，驳斥。难：,13,6,、至于怨谤之多，则固前知其如此也。,重点字词：,固：,本来。,至于怨恨诽谤的很多，那是本来早就该料到会这样的。,重点语段：翻译第三段，回答下列问题。,6、至于怨谤之多，则固前知其如此也。重点字词：固：本来。,14,人,们习惯于得过且过的守旧之风已经不是一天了，做官的人又大多不为国家大事操心，以附和旧俗之见来讨好众人为美德。皇上却想改变这种现状，而我又不顾政敌的多少，想尽力去帮助皇上抵制他们，那么，众人怎么会不大吵大闹呢？过去商王盘庚迁都，群起怨恨的是老百姓，不仅是朝廷士大夫而已。盘庚并不因为有人怨恨的缘故，就改变他的计划；他考虑理由正当，然后做去，他认为正确，看不出有值得悔改的地方。如果您责备我执政很久了，没有能够帮助皇上大大地做一番事业，以此造福人民，那我自知有罪了。但如果说今天应当什么事也不必干，只是守着老规矩就行了，那就不是我所敢领教的了。,人们习惯于得过且过的守旧之风已经不是一天了，做官的,15,1,、这段文字可分为几层？,2,、作者引用,“,盘庚迁都,”,这一历史典故的意图是什么？,在,“,则众何为而不汹汹然,”,句后划分为两层。,作者引用,“,盘庚迁都,”,的历史典故意在表明自己坚持变法的决心决不动摇。,1、这段文字可分为几层？2、作者引用“盘庚迁都,16,3,、这段文字还揭露了什么问题？,揭露了士大夫,不恤国事、专以向众人献媚取宠为能事,的丑恶嘴脸,。,3、这段文字还揭露了什么问题？揭露了士大夫不恤国事、专以向众,17,本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点？,“,侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。,”,（,“,侵官、生事、征利、拒谏、致谤,”,）,作者认为判断是非的原则是什么？,名实已明，而天下之理得矣。,（名实相符是辩别是非的原则）,本文是一篇书信体的驳论文，作者批驳了司马光的什么观点,18,作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？,“,（变法）以致天下怨谤也,”,（致谤）,抓住要点、驳倒要点，司马光信中其他的细支末节也就不攻自破。,言简意明，要言不烦，理足气盛，毫不枝蔓。,作者重点批驳对方的什么观点？这样批驳有什么好处？“（变法）以,19,请概括本文的中心思想。,本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。,请概括本文的中心思想。本文逐条驳斥司马光对新法的责难，批判了,20,认,知此文寓刚于柔的特点。本文观点鲜明，态度决绝，但措辞委婉得体，具有寓刚于柔的特色。如第二段中，,“,至于怨谤之多,”,，先用,“,固前知其如此也,”,一句接住，是退；然后,“,人习于苟且,”,数句对这种怨谤作出深刻的剖析，是进。一退一进之间形成跌宕，也就形成了全文的委婉文气，但委婉中又含有刚气，含有锋芒。这固然是由于书信体格式的需要，也出于朋友之间的情意，但更是源于王安石作为一个政治家的坦荡胸怀和高度自信。,拓展延伸,认知此文寓刚于柔的特点。本文观点鲜明，态度决绝，但,21,谢谢,谢谢,22,