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,R,二年级上册,4,曹冲称象,R二年级上册4 曹冲称象,曹,称,员,跟,柱,议,论,重,杆,秤,砍,线,止,量,一起来开小车,曹称员跟柱议论重杆秤砍线止量一起来开小车,读一读,曹冲 称象 官员,四根柱子 议论 一杆大秤,砍树 一条线 重量,为止 到底 果然,读一读曹冲 称象 官员,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？,曹冲小时候想办法称象的故事。,听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。,读一读,时间：,人物：,古时候,曹操、曹操的儿子、官员们,古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带,大象的样子：,大象,又高又大,，,身子像一堵墙,，,腿像四根柱子,。,“像,像,”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。,大象的样子：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子,官员们在议论什么？,官员们一边看一边议论：“这么大的,象,，,到底有多重呢,？”,官员们在议论什么？官员们一边看一边议论：“这么大的象,自由读第,3,自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。,方法：,造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来,称大象。,你觉得这个方法好吗？为什么？,自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文,办法,不可行的原因：,谁也没有那么大的力气,曹操的态度：,直摇头,秤称,提不动,不行,还有什么办法呢？,办法不可行的原因：谁也没有那么大的力气曹操的态度：直摇头秤称,齐读第,4,自然段，说一说这一段讲的是什么。,曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,曹冲提出称象的办法,齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。曹操的儿子曹,自由读第,4,自然段，说一说曹冲称象的办法。,第一步：,把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。,自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。第一步：,第二步：,再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。,第二步：,第三步：,称一称船上的石头。,第四步：,把石头的重量加起来就是大象的重量。,第三步：第四步：,思考：,往船上装石头时，为什么装到船下沉到,画,线的地方为止？,因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。,思考：往船上装石头时，为什么装到船下沉到画线的地方为,1,2,3,4,说说曹冲称象的过程。,（）赶象上船,（）把大象赶上岸，往船上装石头,（）在船舷上做记号,（）称石头的重量,1234说说曹冲称象的过程。（）赶象上船,曹操,微笑,着,点一点头,。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。,齐读第,5,自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？,曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的,赞许,。,曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称,你觉得曹冲是一个怎样的孩子？,我觉得曹冲是一个,的人。,我长大了，要做一个,的人。,聪明、爱动脑筋，遇,到问题善于动脑筋,你觉得曹冲是一个怎样的孩子？我觉得曹冲是一个聪明、爱,官员们,结构梳理,造大秤,树做秤杆,曹冲,赶象上船,画线,赶象下船,换石头,称石头,知象重,曹冲称象,善观察,勤动脑,官员们结构梳理造大秤树做秤杆曹冲赶象上船画线赶象下船换石头称,
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