古诗鉴赏抒情方式蒋

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗鉴赏专题,红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，,江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！,2、?一剪梅?李清照,1、?乐府诗?,诵读导入：,上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！,y,y,红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,din,chng,抒,情,方,式,古诗鉴赏专题,复习目标,1、了解古典诗歌常见的抒情方式。,2、掌握鉴赏诗歌抒情方式的答题方法。,3、培养涵咏诗歌的性情，欣赏抒情诗歌的艺术美。,汝果欲鉴诗，先懂诗家语,陆游：汝果欲学诗，功夫在诗外,常见的抒情方式,情与景的关系,间接抒情,常见的抒情方式,借景抒情,因事抒情,托物言志,借古抒怀,乐景写乐情,哀景写哀情,乐景衬哀情,哀景衬乐情,直抒胸臆,情与景的关系,1、借景抒情：,托物言志：,2、借古讽劝今：,用 典：,侧重评论当前风气、时政等,侧重抒发自己的感受,指感情、志向、情操、爱好、,理想、要求等,喜怒哀乐等感情,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？,蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否。,行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。,判断以下诗句的抒情方式：,直抒胸臆,乐景衬哀情,情景交融,用典抒情,因事抒情,借古讽今,托物言志,1、这首诗是怎样抒情的？,请分析诗的情感,2、请从情景关系的角度分析这首诗歌。,本诗的景物描写与作者情感是否协调,3、这首诗运用了何种表达方式表现手法？,4、这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,设题方式,课堂演练,古诗鉴赏专题,课堂演练,闽中秋思,杜荀鹤,雨匀紫菊丛丛色，,风弄红蕉叶叶声。,北畔是山南畔海，,只堪图画不堪行。,秋 思,张 籍,洛阳城里见秋风，,欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽，,行人临发又开封。,客居,思家,以乐景写哀情。,一二句写紫菊丛丛、红蕉声声之景，,意境明净绚丽。,三句写大山大海，,景色壮丽开阔。,这些景物没有萧瑟之感，是乐景。,但诗人表达的是客居他乡不能回家的思乡之苦。,因事抒情。,借助寄家书一事，唯恐自己没有写尽，拆开信封再检查这一细节，,表达了羁旅之人思家之情。,判断 准确指出用何种抒情方式；,阐释 结合诗句内容阐释说明作者是怎样运用这种方式的；,作用 衬托出怎样的意境、突出事物特征或传达出诗人怎样的感情。,小结答题方法,描述景物：意境,专业术语要标准：,我的问题,古诗鉴赏专题,我的问题：,练习稳固,古诗鉴赏专题,1、春江晚景张九龄,江林皆秀发，,云日复相鲜。,征路那逢此，,春心益渺然。,兴来只自得，,佳处莫能传。,薄暮津亭下，,余花满客船。,首联,描绘了,树木繁茂、落霞与夕阳交相 辉映的春江晚景，,意境清新明丽，,含蓄地传达出作者喜悦的心情。,颔联直抒胸臆。,直接抒发作者在路上见到美景时喜出望外的心情。,江行 严羽,暝色蒹葭外，,苍茫旅眺情。,残雪和雁断，,新月带潮生。,天到水中尽，,舟随树杪行。,离家今几宿，,厌听棹歌声。,本诗颔联运用融情于景的手法。,诗中描写了雪“残、雁“断、月“新、潮“生之景。,意境凄迷哀婉，,寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。,羁旅,日暮倚杖水边 王寂,水国西风小摇落，,撩人羁绪乱如丝。,大夫泽畔行吟处，,司马江头送别时。,尔辈何伤吾道在，,此心惟有彼苍知。,苍颜华发今如许，,便挂衣冠已慢迟。,用典，,借屈原和白居易两位古人，,表达自己被贬的愁思，,正道直行的信念和内心不被理解的苦闷。,小斋即事刘一止,怜琴为弦直，,爱棋因局方。,未用较得失，,那能记宫商？,我老世愈疏，,一拙万事妨。,虽此二物随，,不系有兴亡。,因为只爱“局方，不在对弈，所以没有用它较量胜负输赢；,因为只爱“弦直，不在音声，所以没去记宫商五音。,托物言志。,他以琴棋二物的“品，来写自己的“志：直正直、方有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏“万事妨，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。,抒发了作者对个人遭遇的感慨，,对世事讥讽的情怀。,