初中语文中考现代文阅读答题技巧ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,现代文阅读答题技巧,语文 中考 阅读,授课教师：文小语,授课时间：,2024/11/16,初中,语文,现代文阅读答题技巧语文 中考 阅读授课教师：文小,考纲导航,考情分析,考点精讲,高频考点,课堂小结,目录,CONTENTS,考纲导航考情分析考点精讲高频考点课堂小结目录CONTENTS,1.,阅读,:,注意整体阅读,注意抓三个方面,:,一是要有文体特征意识,(,是什么文体：记叙文、说明文、散文等,);,二是要有思路分析意识,(,边读边概括各段落意思及段与段之间的关系，说了什么，怎么说的,);,三是要有寻找中心句意识,(,每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题，文中要划线标注,),2.,审题,:,从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用,:,暗示答题区域,;,暗示答题思路,;,暗示答题方法,;,暗示答案本省。审题时注意,:,答题重点是什么,；,要答几个方面,；,以谁为陈述主体,；,是否选好恰当的句式，怎么说,1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:2.审题:,3,.,答题,:,“,规范作答,”,不能忘记的三个原则：,答案在文中,(,直接来源于文中或或从文中提炼,),;,选择并重组文中关键词句,(,注意原文表述角度与设问角度是否一致,);,(3),分点分条作答,。,组织语言时，注意,“,问,”,与,“,答,”,要照应好,.,如问：,“,为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？,”,(1),题眼（答题重点）是：短暂而愉快；,(2),要点（回答的内容）应包括：,“,短暂,”,和,“,愉快,”,两点；,(3),设问的角度：以,“,这,”,作陈述对象，而不是,“,作者,”,；,(4),句式应为：两个句子，且构成并列关系。,3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：组织语言时，注意“,基本题型题,(,非探究型和评价型,),及解答思路,基本题型题,题型,:,理解文中重要语句的含义和表现力,A.,语句的含义题,：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；,B.,语句的作用题,:,要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。,题型:理解文中重要语句的含义和表现力 A.语句的含义题：还,题型,:,整理文章思路并归纳文章的内容,本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么,：,文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）,题型:整理文章思路并归纳文章的内容 本题重在弄清文章是怎么,题型,:,分析写作方法及作用,题型,:,分析作者的观点态度，归纳主旨,解题思路：,快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）按照题目要求，整理提取有效的信息,题型:分析写作方法及作用 解题思路：快速读懂原文，深入理,要弄清试题中的,名词术语。,要弄清试题中的,表达方式：,指记叙、描写、议论、抒情、说明等。,表现手法,:,指对比、先抑后扬、象征、借景抒情、托物言志、夸张等。,表达方式：,写作手法：,狭义的写作手法即,“,表达方式,”,，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、表现手法、修辞手法。,写作手法：,修辞手法：,常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。,修辞手法：,语言特点,:,一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。,语言特点:,说明文的类型,:,事物、事理说明文,(,内容角度,),；,语言表达角度,:,平实、生动说明文。,说明方法,:,一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等。,说明顺序,:,时间顺序,(,程序顺序,),、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序,(,从上到下，从里到外等,),，逻辑顺序,(,先结果后原因，层层递进等,),。,说明对象,，指文章说明的主要人或事物,(,一般不必答人或事物的特点,),。,论证方法,:,有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。,论证方式,:,立论和驳论。,理论论据,:,包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。,事实论据,:,一切事实、史实、数据等。,说明文的类型:事物、事理说明文(内容角度)；,重要文段及文句的作用：,有何作用,，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，,一是内容方面，如深化主题、强调感情等；,二是结构方面的，如过渡、呼应等；,三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。,重要文段及文句的作用：有何作用，回答文章中某一内容的作用或好,记叙文的人称的作用（用第,x,人称的好处？）：,（,1,）第一人称,作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。,（,2,）第三人称,作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。,（,3,）运用第二人称，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。,作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。,记叙文的人称的作用（用第x人称的好处？）：,记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作用？）：,（,1,）顺叙,作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。,（,2,）倒叙,作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,（,3,）插叙,作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,记叙的顺序及作用（是按照什么顺序写的，作用？）：,文段中句子或语段的作用：,一、,内容上：,首段和尾段,点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。,有时要结合文章的具体内容补充说明。,二、,在结构上：,在文章开头，有总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用,。在文章中间：（,1,）,承接上文（,2,）开启下文（引出下文）（,3,）承上启下（过渡）（,4,）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用,。在文章结尾：,总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用,。,三、,表达效果上：,升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用,。,四、从写作手法上,：常有,开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。,如果,句中用了关联词,“,虽然,但是,”,，这组关联词,表转折,关系；用了关联词,“,不但,而且,”,之类，这类关联词,表递进,关系，,两者用意都在于强调后者,。,如果用了,倒装句：往往是强调前置（即调到前面）的部分。,文段中句子或语段的作用：,短句作用的答题格式：,A,、该句子用了什么修辞手法，或该句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理,。,B,、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了,特点）,（,疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然；灵活多变、富有表现力,）,或从正面和侧面点评。,C,、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了,/,褒扬了,/,赞美了,/,歌颂了或批判了,/,讽刺了,/,否定了,/,反驳了，或者给人以,的印象、启示、道理、启迪教育作用等。,短句作用的答题格式：,问文中的关键词语、句子的位置能否调换。,换成另一个行吗？,答题格式：,动词：,不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词：,不行。因为该词生动形象地描写了,副词,（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了,的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成,，与事实不符。,顺序能否调换？,答题格式：,不能。因为（,1,）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（,2,）该词与上文是一一对应的关系（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,问文中的关键词语、句子的位置能否调换。换成另一个行,记叙文中描写的作用,：,从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。,分,人物描写和环境描写,。,（,1,）,人物描写,分为,肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写。,人物描又可分为：,正面描写、侧面描写、细节描写。,人物描写作用,：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。,（,2,）、,环境描写,分为,自然环境描写和社会环境描写,。,自然环境描写（景物描写）,作用：,（,1,）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；,（,2,）、推动情节发展；,（,3,）、渲染气氛；,（,4,）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（,5,）、突出、深化主题。,社会环境描写作用,：,(1),、交代作品的时代背景。,(2),、揭示了当时当地什么样的社会现实。,记叙文中描写的作用：,答题格式：,肖像（外貌）描写,包括神态描写,（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的,身份、,地位、,处境、经历以及,心理状态、,思想性格等情况。,语言（对话）描写和行动（动作）描写,：,形象生动地表现出人物的,心理（心情），并反映了人物的,性格特征或,精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：,形象生动地反映出人物的,思想，揭示了人物的,性格或者,品质。,侧面描写,：,衬托了人物,思想感情或,性格特征。,自然环境描写,（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染,环境气氛、烘托人物的,情感、预示人物 的,命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。,社会环境描写,（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的,时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染,环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。,答题格式：,如何分析人物形象：,从两个方面入手：,一是通过分析典型事例来理解人物形象；,二是通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。,答题格式：,通过,的介绍（描写），说明他是个,如何分析人物形象：从两个方面入手：,记叙文中议论：,记叙文的议论有三种方式：,先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。,作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。,记叙文中抒情：,分,直接抒情和间接抒情,。,作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。,记叙文中的说明：,记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。,记叙文中的过渡的作用：,能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。,记叙文中议论：,表现手法及作用：,（采用了什么表现手法，作用？）,对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议,答题套路：,文章采用,“,XX,”,的手法，作者通过,“,（文章相关内容）,”,使文章,“,（表现手法的作用）,”,（,1,）拟人：,赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。,（,2,）比喻：,形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。,（,3,）夸张：,突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象,。,（,4,）象征,（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,的情感，增强文章的表现力。,表现手法及作用：,