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,长方形和正方形的面积,第,3,课时 认识面积单位,1,、,经历认识并体验,1,平方厘米、,1,平方分米、,1,平方米的过程。,2,、指导平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，会用某个面积单位测量物体表面和图形的面积,。,3,、积极参与学习活动，结合实例建立面积单位的表象。,【,重点,】,掌握常用的面积单位,。,【,难点,】,能选择恰当的面积单位计量不同物体的面积,。,第,2,个图形的面积大。,下面哪个图形的面积大，,你是用,什么方法进行比较的？,可以用观察法也可以用重叠法。,用数方格的方法进行,比较。,第,2,个图形的面积大。,下面哪个图形的面积大，你时用什么方法进行比较的？,（,36,）,（,25,）,那,就需要统一的面积单位。,由,15,个圆形组成。,由,15,个正方形组成。,这两个图形选用的面积单位不同，无法进行比较。,下面哪个图形的面积大，你时用什么方法进行比较的？,测量和计算面积要用面积单位。常用的面积单位有,平方厘米、平方分米,和,平方米。,（,1,）边长是,1,厘米的正方形，面积是,1,平方厘米，,平方厘米,用,认识面积单位。,1cm,说一说：,生活中哪些物体表面的面积大约是,1,平方厘米？,有的电话机按键表面的面积大约是,1,平方厘米。,我大拇指指甲的面积大约是,1,平方厘米。,1,（,2,）边长是,1,分米的正方形，面积是,1,平方分米，,平方分米,用,1dm,找一找：生活,中,哪些物体表面的面积大约是,1,平方分米？,用手比画,1,平方分米的大小,成人手掌的面积接近,1,平方分米。,粉笔盒上面的面积大约是,1,平方分米。,（,3,）边长是,1,米的正方形，面积是,1,平方米，,平方米,用,观察图片上老师手中拿着的正方形纸，猜一猜这张正方形纸的边长是多少？,这,张纸的边长是,1,米。,这张正方形纸的面积是,1,平方米。,1,请几,名同学站到这张正方形纸上，看一看，最多能站几名同学。,一般情况下，,4,个小朋友手拉手围,成,的四边形的面积大约是,1,平方米，这张纸上最多能站,6,个人。,1,平方厘米、,1,平方分米、,1,平方米都可以用来计量物体表面和平面图形的面积。,面积单位,特点,应用举例,平方厘米,平方分米,平方米,较小的面积单位，常用来测量,较小的,物体的表面和图形的面积,。,稍大的面积单位，常用来测量,稍大的,物体表面和图形的,面积。,较大的面积单位，常用来测量,较大的,物体表面和图形的面积,。,邮票的面积、火车票的面积、名片的,面积。,手帕的面积、课桌的面积,教室地面的面积、学,校操场的面积,议一议：测量名片、课桌面、教室地面的面积，分别选用什么面积单位比较合适？,平方厘米,平方分米,平方米,名片比较小，用平方厘米比较合适。,课桌面稍大，用平方,分,米比较合适。,教室地面,比较,大，用平方厘米比较合适。,1.,填,上合适的单位名称,。,（,1,）一张,5,元纸币的面积大约是,85,（,）。,（,2,）足球场的面积大约是,500,（,）。,（,3,）学校实验室的占地面积大约是,90,（,）。,（,4,）直尺的面积约有,30,（,）,。,m,2,m,2,（,1,）,1,平方米比,1,厘米大,。,（,）,（,2,）一根旗杆高,13,平方米,。,（,）,（,3,）一块展板的面积是,3,米。,（,）,（,4,）数学书封面的面积大约是,4,分米,。（,）,（,5,）单人床的面积,大约,是,2.3,平方,分米,。,（,）,面积单位和长度单位不能比大小。,高,多少,不能用面积,单位。,面积多少不能用长度单位。,面积应该,是,4,平方,分米。,面积单位应该是平方米。,2.,判断,。,（,1,）面积是,8,平方厘米的长方形。,有,4,种可能。,3.,用,1,平方厘米的正方形拼成下面的图形。,（练一练第,1,题）,3.,用,1,平方厘米的正方形拼成下面的图形。,（练一练第,1,题）,（,2,）面积是,16,平方厘米的长方形或正方形。,有,5,种可能。,4,.,每个小正方形表示,1,平方厘米，在括号里写出每个图形的面积。,（练一练第,2,题）,（）,（）,（）,12,平方厘米,9,平方厘米,7,平方厘米,由几个小正方形组成就是几平方厘米,(12),(9),(7),1.,常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，用字母表示分别是,。,2.,测量较小的物体面积用“平方厘米”作单位，测量稍大物体的面积用“平方分米”作单位，测量较大物体的面积用“平方米”作单位。,
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