资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈太丘与友期,世说新语,陈太丘与友期世说新语,1,1积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。,2认识中华民族,讲“信”重“礼”,的传统美德。,3初步了解,自主、合作、探究,这一学习方式。,学习要点:,1积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解,2,自主朗读,要求：读准字音，,读顺句子，,读出停顿。,自主朗读要求：读准字音，,3,陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,陈太丘与友期,f,u,sh,/,/,/,/,z,i,/,/,cn,q,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,wi,陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍,4,小组合作学习,字词,、,句子,的意思，并在课本相应处做好标注。稍后，我们来比一比男女同学谁得分最多。,合作学习,小组合作学习字词、句子的意思，并在课本相应处做好标注。稍后，,5,与友,期,行,太丘,舍,去,尊君在,不,识记并注音,z,i,相,委,而去,非人,哉,友人,惭,q,考考你,抢答,sh,f,u,cn,W,i,与友期行识记并注音zi相委而去q考考你抢答shfuc,6,通假字,尊君在不,“不”通“否”,考考你,加油哦！,古今异义,待君久不至，乃,去,去,古义:,今义:,离开,到、往,通假字尊君在不“不”通“否”考考你加油哦！古今异义待君久不至,7,休息一下，做好笔记。,休息一下，做好笔记。,8,与友,期,行,太丘,舍,去,尊君在,不,识记并注音,z,i,相,委,而去,非人,哉,友人,惭,q,sh,f,u,cn,W,i,通假字,尊君在不,“不”通“否”,古今异义,去,古义：离开。,今义：到、往。,与友期行识记并注音zi相委而去qshfucnWi,9,与友,期,行,期,日中,去后,乃,至,门外,戏,尊君在,不,考考你,约定,正午时分,玩耍,通“否”,才,解释红色文言词语：,与友期行考考你约定正午时分玩耍通“否”才解释红色文言词语：,10,相,委,而去,相委而,去,君与,家君,期日中,下车,引,之,元方入门不,顾,考考你,丢下、舍弃,离开,谦词，对人称自己的父亲。,拉,回头看,解释红色文言词语：,相委而去考考你丢下、舍弃离开谦词，对人称自己的父亲。拉回头,11,做好笔记，调整状态。,做好笔记，调整状态。,12,与友,期,行,期,日中,去后,乃,至,门外,戏,尊君在,不,约定,正午时分,玩耍,通“否”,才,解释红色文言词语：,下车,引,之,拉,元方入门不,顾,回头看,相,委,而去,丢下，舍弃,相委而,去,离开,君与,家君,期日中,谦词，对人称自己的父亲。,与友期行约定正午时分玩耍通“否”才解释红色文言词语：下车,13,期日中，过中不至。,非人哉！与人期行，相委而去。,友人惭，下车引之，元方入门不顾。,考考你,翻译文言句子：,太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。,友人听了很惭愧，走下车拉元方，想表示歉意，元方走进自己家门连头也不回。,真不是人啊!同人家相约出行,却丢下人家自己走了。,期日中，过中不至。考考你翻译文言句子：太丘与朋友约定的时间,14,检查自己的笔记，是否已经解决了小组合作探究时所遇到的问题，如果问题还没有解决，及时和老师来讨论。,温馨提示,检查自己的笔记，是否已经解决了小组合作探究时所遇到的问题，如,15,分角色朗读,揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情,尽量读出人物的性格特征。,分角色朗读揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情,尽量读出人,16,创编表演,要求：,1、揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情,尽量表现出人物的性格特征。,2、以艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。,3、学生自由组合，演员人数自定，可用现代语言，也可用文言。,创编表演要求：,17,你认为,元方,和,友人,分别是什么样人？请以文中的句子为依据进行分析。,探究人物,你认为元方和友人分别是什么样人？请以文中的句子为依据进行分析,18,友人到底是一个怎样的人？,课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他,言而无信，不守信用,；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得,较为有礼,；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个,缺乏修养、没有礼貌的人,；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有,知错勇改,的精神。,通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。,友人到底是一个怎样的人？课文中，友人与陈太丘“期日,19,元方的性格特点如何？,从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他,懂礼识义,的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他,正直不阿,的性格特征。,元方的性格特点如何？从元方对友人的批评话语，我们可,20,认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。,在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？,认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？,认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求,21,这则故事给了我们什么启发,？,这则故事给了我们什么启发？,22,做人诚信相伴,你将一生无憾,教师寄语,做人诚信相伴教师寄语,23,布置作业,1、摘抄关于,诚信,的名言。,2、鲁迅说世说新语是“一部名士的教科书”，请课外阅读世说新语（如：王戎七岁知苦李、孔文举小时了了等名篇。,布置作业1、摘抄关于诚信的名言。,24,
展开阅读全文