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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/1/17,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2023/1/17,#,因数和倍数,第,2,课时 因数和倍数的认识,苏教版 数学 五年级 下册,课堂导入,-,新知探究,-,课堂练习,-,课堂小结,-,课堂作业,1.,认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。,2.,经历探索和发现2和5的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步发展数感。,【,重点,】,认识,2,和,5,的倍数的特征,。,【,难点,】,能正确判断一个数是否是,2,和,5,的倍数,。,怎样快速地找出,2,和,5,的倍数呢？,4,在,5,的倍数上画,“,”,，在,2,的倍数上画,“,”,。,5的倍数有什么特征？,5,的倍数个位上都是,5,或者,0,。,4,在,5,的倍数上画,“,”,，在,2,的倍数上画,“,”,。,2,的倍数有什么特征？,2,的倍数个位上都是,0,、,2,、,4,、,6,或,8,。,5,的倍数，个位上是,5,或,0,。,2,的倍数，个位上是,2,、,4,、,6,、,8,、,0,。,4,说一说，,5,的倍数和,2,的倍数各有什么特征？,是,2,的倍数的数叫作,偶数,，不是,2,的,倍数的数叫作,奇（j）数,。,什么样的数既是,5,的倍数，又是,2,的倍数？,个位上是,0,的数，既是,5,的倍数，又是,2,的倍数。,1,下面的数，哪些是,5,的倍数？哪些是,2,的倍数？哪些既是,5,的倍数，又是,2,的倍数？,12 25 48 60 72 90,25,、,60,、,90,是,5,的倍数。,60、90既是5的倍数，又是2的倍数。,12、48、60、72、90是2的倍数。,2,你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？,你还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？,1.,个位上是,0,或者,5,的数都是,5,的倍数。,2.,个位上是,0,、,2,、,4,、,6,、,8,的数都是,2,的倍数。,3.,个位上是,0,的数，既是,2,的倍数，又是,5,的倍数。,4.,是,2,的倍数的数叫作偶数，不是,2,的倍数的数叫作奇数。,1.,下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？,58 74 89 120 231 155 600,58,、,74,、,120,、,600,是偶数，,89,、,231,、,155,是奇数。,2.,选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。,把,0,放在个位上，有50、60、70；,把6放在个位上，有56、76。,（,1,）组成的数是偶数。,2.,选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。,（,2,）组成的数是,5,的倍数。,把,0,放在个位上，有50、60、70；,把,5,放在个位上，有,65,、,75,。,2.,选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。,（,3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。,把,0,放在个位上，有50、60、70,3.,把下表中,4,的倍数涂色，看一看，,4,的倍数都是,2,的倍数吗？,4,的倍数都是,2,的倍数。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,
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