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分数的大小比较（,1,）,冀教版五年级下册,情境导入,和 相比，哪个数大？,和 相比，哪个数大？,分母相同看分子：,分子大分数大，分子小分数小。,分子相同看分母：,分母大分数小，分母小分数大。,红红和亮亮看,人民的好警官,任长霞,这本书,。,用自己喜欢的方式比一比，谁看得多呢？,内容太感人了，我一口气看了这本书的 。,我大约看了这本书的 。,方法一：画图法,方法二：分数的意义,方法二：化成同分母的分数,新课探究,我画图比较。,内容太感人了，我一口气看了这本书的 。,我大约看了这本书的 。,亮亮看得多。,方法一：画图法,返回,内容太感人了，我一口气看了这本书的 。,我大约看了这本书的 。,亮亮看得多。,我这样想：,表示这本书总页数的一半，,表示这本书总页数的一半多一些。,方法二：分数的意义,返回,所以,内容太感人了，我一口气看了这本书的 。,我大约看了这本书的 。,6,是,2,的倍数，也是,3,的倍数，叫做,2,和,3,的公倍数。,也可以把这两个分数化成分母是,12,18,24,的分数比较；,12,18,24,也是,2,和,3,的公倍数。,亮亮看得多。,方法三：,化成同分母的分数,返回,所以,把异分母的分数化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做,通分,。,先通分，再比较大小。,【,选自教材,P19,试一试,】,所以,所以,随堂演练,所以,所以,1.,谁吃的少？,【,选自教材,P19,练一练 第,1,题,】,我吃了一张饼的 。,我吃了一张饼的 。,所以,2.,在下面的圈里填上,或,。,【,选自教材,P19,练一练 第,2,题,】,3.,（,1,）比一比：谁最重，谁最轻？,【,选自教材,P19,练一练 第,3,题,】,梨最重，香蕉最轻。,（,2,）根据水果的轻重，按照一定的顺序排列，并用符号表示出来。,香蕉苹果梨,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,异分母分数的大小比较,通 分,转化为同分母分数，再比较大小,分数的,基本性质,把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数,用原分母的公倍数作同分数,课堂小结,
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