角的分类课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,角的分类说课设计,说课者：柳和连,义务教育课程标准实验教科书人教版数学,四年级上册第三单元第三课时,角的分类说课设计 说课者,1,角的分类,是人教版小学数学实验教材四年级上册第三单元,角的度量,中第三课时的内容。关于角，学生在二年级,教角的初步认识,里已有了初步的接触，对于直角、锐角、钝角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本课是在学生一初步认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识平角、周角，根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。,一、教材分析：,角的分类是人教版小学数学实验教材四年级上册第,2,二.学习目标：,知识目标：,认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。,能力目标：,通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。,情感目标：,使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念,。,二.学习目标：,3,三、学习重点和难点：,教学重点：认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。,教学难点：认识周角。,三、学习重点和难点：,4,四、教学策略（说教法）,如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：基于本节课的特点应采用动手实践，自主探索与合作交流的方式进行。,四、教学策略（说教法）,5,五、教学准备：,1、教师准备：多媒体课件。,2、学生准备：活动角。,五、教学准备：,6,六、,教学程序：,1、创设情境、激趣导入：,2、演示操作,，,明确,直角、平角、周角,概念：,4、,小组合作、探究分类,：,3、,动手实践、感悟数学,：,6,、课堂练习：,5、课堂小结：,六、教学程序：1、创设情境、激趣导入：2、演示操作，明确直角,7,教学程序：,1、创设情境、激趣导入：,谈话：同学们你们喜欢猜谜语吗？,出示谜面：“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。”(打一生活用品).,教学程序：1、创设情境、激趣导入：谈话：同学们你们喜欢猜谜语,8,2、演示操作,，,明确,直角、平角、周角,概念：,（课件演示：,直角、,平角,、周角,的形成，然后抽象出图形演示。请学生描述,直角、,平角,、周角,形成，然后板演,直角、,平角,。周角,的画法。）,2、演示操作，明确直角、平角、周角概念：,9,10,11,12,13,14,15,直角,直角是特殊角，它的度数刚好是,90,度。,直角直角是特殊角，它的度数刚好是90度。,16,17,18,19,20,21,这种角叫做平角。,它比较特殊，角的两边成一条直线，它的度数刚好是180度。,这种角叫做平角。它比较特殊，角的两边成一条直线，它的度数刚,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,这是周角。,这个角也有顶点和两条边，只不过,两边重合了,。,1周角是360度。,这是周角。这个角也有顶点和两条边，只不过1周角是360度。,35,3、,动手实践、感悟数学,：,提问：老师给每个小组准备一个万宝囊，快去找一找里面有什么，请你用,量角器,量出角的度数，并标明度数，小组研究怎样分类。,然后师生共同总结出：,锐角小于90,直角等于90,钝角大于90而小于180,平角等于180,周角等于360,3、动手实践、感悟数学：,36,4.,小组合作、探究分类,：,提问：通过刚才的操作，你发现直角、平角、周角之间的关系吗？,1个平角2个直角,一个周角2个平角4个直角,37,5、课堂小结：,这节课你学到了什么？,5、课堂小结：这节课你学到了什么？,38,6,、课堂练习：,1、排一排：（明白五种角的有序排列）,（）角（）角（）角（）角（）角,2、在46、130、90、270、25、107、180、360这些角中（）是锐角，（）是直角、（）是钝角，（）是平角（）是周角。,3、时钟在十点时，时针与分针成（）度角。,4、将一张圆形纸对折三次后展开，可以得到哪些度数的角？,6、课堂练习：,39,板书设计：,角的分类,锐角,小于90,直角,等于90,钝角,大于90而小于180,平角,等于180,周角,等于360,1个平角2个直角,一个周角2个平角4个直角,板书设计：,40,总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标的落实为目的，让学生经历观察、操作、实验、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣，让孩子动手做数学！,总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为,41,经常,不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有,力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will,Be,写,在最后,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写,42,Thank,You,在别人的演说中思考,，,在自己的故事里成长,Thinking,In Other,PeopleS Speeches,，,Growing,Up In Your Own,Story,讲师,：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,Thank You,43,