部编七年级道法上册成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三课 发现自己,第三课 发现自己,01,PART ONE,认识自己,01PART ONE认识自己,东施效颦,东施效颦,看一看：这些人，你认识吗？,看一看：这些人，你认识吗？,部编七年级道法上册成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己ppt课件,创景设情,一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑著两只水桶去河边汲水。,两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。就这样，两年以来，日复一日，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。,完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后，一天在河边，裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“我觉得很惭愧，因为我这边有裂缝，一路上漏水，只能担半桶水到家。”,农夫回答它说：“你注意到了吗？在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上，你就给它们浇水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢？,创景设情 一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑著两,一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？,一位著名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我”是不是同一个“我”呢？,我在照镜子，从镜子里审视着自己。审视着自己的“我”和被自己审视的“我”是不是同一个“我”呢？,你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢？,夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”,阅读感悟,认识自己，很有意思，也很有意义。,一个孩子摔了一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“,自知者明。,-,老子,自知者明。,自学导读：,1.,为什么要正确认识自己（意义、作用、重要性）？,2.,怎样正确认识自己（正确认识自己的途径）？,3.,如何正确对待他人的评价？,自学导读：,1.,你如何看待小刚对自己的认识？,小刚只看到自己的优势，没看到自己的不足，他没有正确认识自己和对待他人的评价。,2.,这样的认识给他带来怎样影响？,他的这一认识会让他不能全面的、正确的认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。,探究与分享：认识自己的重要性,上述探究告诉了我们什么道理？,1.你如何看待小刚对自己的认识？探究与分享：认识自己的重要性,1.,正确认识自己的作用？（,P27,）,(1),正确认识自己，可以促进自我发展。,学习新知,1.正确认识自己的作用？（P27）学习新知,1.,正确认识自己的作用？,(2),正确认识自己，可以促进与他人的交往。,学习新知,1.正确认识自己的作用？学习新知,探究与分享,你对自己的认识有多少？请完成下面句子。,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,我,2.,我们可以通过,哪些途径,来认识自己？（如何正确的看待自己？）,探究与分享你对自己的认识有多少？请完成下面句子。2.我们可以,(1.),我们可以从,生理,、,心理,、,社会,等方面来认识自己,；可以从,身体特征和生理状况,来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从,个性心理特征,来认识自己，如性格、气质等；可以从在,群体中的关系,来认识自己，如自己在家庭或是班级中的角色等。,学习新知,(1.)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从,(2.),可以通过,自我评价,来认识自己。,(3.),可以通过,他人评价,认识自己。,学习新知,学习新知,补充：自我评价的方法有哪些？,A.,自我观察和分析。,B.,与他人比较。,补充：自我评价的方法有哪些？A.自我观察和分析。,别人眼中的,“,我,”,耐心倾听别人眼中的你,。,别人眼中的“我”,3.,怎样正确对待他人的评价？,我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的态度面对。,学习新知,3.怎样正确对待他人的评价？学习新知,拓展空间,自己知道,别人知道,自己不知道,别人不知道,公开区,秘密区,盲目区,未知区,通过填写这张图，你有什么发现？,这张图对你有什么启示？,拓展空间自己知道别人知道自己不知道别人不知道公开区秘密区盲目,3,认识自己,是一个过程,随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己,学习新知,3 认识自己是一个过程学习新知,1.,生活中，有些中学生开始追问：,“,我是怎样一个人,”“,我与别人有什么不同,”,。这些追问表明（）,A.,个人是很难认识自身的。,B.,认识自我没有多大的意义。,C.,这些中学生开始关注自我。,D.,认识自我是件痛苦的事。,课后练习,C,1.生活中，有些中学生开始追问：“我是怎样一个人”“我与别人,2.,俗话说：,“,金无足赤，人无完人,”,。这句话主要启示我们（）,A.,每个人的外在形象和内在素质都是不一样的,B.,要正确认识自己，既要看到优点，也要看到不足,C.,要保持自己的现状，不要在乎自己的缺点和不足,D.,既然没有完美的人，我们就不必追求尽善尽美。,B,2.俗话说：“金无足赤，人无完人”。这句话主要启示我们（）B,3.,七年级学生张小红在日记中写到：,“,一天课外活动时，我婉转地给老师指出了其课堂上的一个小错误，老师表扬了我。我觉得自己很细心，也挺勇敢，我高兴极了。,”,张小红这种认识方式是（）,A.,指出错误。,B.,自我评价,C.,他人评价,D.,集体评价,B,3.七年级学生张小红在日记中写到：“一天课外活动时，我婉转地,4.,生活中，每个人都是独一无二的个体。正确地认识自我（）,A.,有利于增强我们对自己的信心。,B.,可以全面地审视自己的长处和不足。,C.,有利于更好的发展自己的长处。,D.,有利于认识到自己的禀赋和独特性。,ABCD,4.生活中，每个人都是独一无二的个体。正确地认识自我（,5.,从古希腊哲学家柏拉图提出的,“,人是用足走路的、无毛的动物,”,，到马克思用自然属性、社会属性定义人；从希腊德尔斐城的阿波罗神庙上刻着的箴言,“,认识你自己,”,，到叔本华的自问,“,我是谁,”,，人们都渴望认识自己，那么正确认识自己（）,A.,就要全面、客观的认识自己。,B.,就要用发展的眼光看待自己。,C.,可以促进自我的进步和发展。,D.,可以促进自我与他人的积极交往。,ABCD,5.从古希腊哲学家柏拉图提出的“人是用足走路的、无毛的动物”,6.,我国古代有许多寓意深刻的谚语，下列谚语中警示我们正确认识自我的有（）,A.,知人者智，自知者明,B.,以人为镜，可以明得失,C.,唯我独尊，我行我素,D.,有则改之，无则加勉,ABD,6.我国古代有许多寓意深刻的谚语，下列谚语中警示我们正确认识,以小组为单位，完成下列活动。,1,画画像、拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。,2,猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。,3,谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。,探索与分享,以小组为单位，完成下列活动。探索与分享,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们来学校和回家的路上要注意安全,