古典诗词的篇章结构精编版课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗词鉴赏,篇章结构,古代诗词鉴赏 篇章结,考纲分析,一、对诗歌,整体结构,的考查,二、对诗歌行文,线索,的考查,三、对句子结构,作用,的考查,考纲分析 一、对诗歌整体结构的考,1.,物与情的关系,先景后情、先情后景、,以景结情,2.,结构特点,重章叠句,、,伏笔铺垫,、比兴、统领全诗、,照应、,承上启下,、抑扬等。,3.,如何体现主旨,卒章显志,、以小见大、对比等。,篇章结构,1.物与情的关系 篇章结构,1.,开头,先景后情、先情后景、,比兴、统领全诗,、,伏笔铺垫、重章叠句,、,抑扬、,对比、照应。,2.,中间,伏笔铺垫、承上启下,3.,结尾,以景结情、卒章显志、以小见大、,抑扬、照应、对比。,古典诗词的篇章结构精编版课件,古代诗歌鉴赏,篇章结构,诗词的结构又称章法。分起、承、转、合四部分。,起,：即起句,用一个话头，引出下面想说的话。,承,：即承接开头的话题，自然地按顺序往下说。,转,：即转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。,合,：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的,作用。,一、“起”定基调,交待人、时、地、事、环境；渲染气氛，烘托感情，奠定基调；引出下文，铺垫；统领全篇，设置线索，照应题目,等。（如果首句设问，那么就有,引人入胜或发人深省,的作用）,一、“起”定基调,“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。,承句（联）多为写景或事。有,承上启下、为,下文,铺垫和蓄势等,作用。,二、“承”续“起”境,“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对,“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换,(,由事及理、由景及情、由物及人,),，,“,转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。,三、“转”造波澜,“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理,“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。“合”句有如下作用：,1.,总结,全诗，,深化或升华主题,2.,卒章显志，点明题旨,3.,照应,上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨,4.,言有尽而意无穷，使人回味无穷,四、妙“合”主旨,“合”它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，,一、首句的结构作用：,1,、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写,2,、为下文对什么的描写作铺垫,3,、渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。,4,、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。,二、中间句（转承句）的结构作用：,1,、过渡、承上启下,2,、伏笔,3,、转换话题,三、尾句的结构作用：,1,、总结全诗，深化或升华主题,2,、卒章显志，点明题旨,3,、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨,4,、言有尽而意无穷，使人回味无穷,对诗歌整体结构的考查,“构思脉络”是指行文的思路。,答题要,考虑先写什么，后写什么,，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。回答重在脉络，但也要兼顾“构思”的特点如：首尾相应，以评诗起始，以盼望论诗作结，全诗立足“诗”来构思。,分析脉络要从划分层次入手。先,概括,出每一句的内容，再分析句与句之间的,联系,，合并归类，切分出层次。,对诗歌整体结构的考查 “构思脉络”是指行文,【,2011,年高考江苏卷,】,春日忆李白 杜甫,白也诗无敌，飘然思不群。,清新庾开府，俊逸鲍参军。,渭北春天树，江东日暮云。,何时一樽酒，重与细论文。,说说这首诗的构思脉络,。,立足于诗、怀念李白。从赞美李白的诗歌,开始，转为,对李白的思念，,最后,渴望相见、切磋诗艺作结。,【2011年高考江苏卷】立足于诗、怀念李白。从赞美,归朝欢,和苏坚伯固（苏轼）,我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。,明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。,竹枝词,、莫徭新唱，谁谓古今隔。,【,注,】,接淅：行色匆忙。挂席：挂起帆席，准备启程。莫徭：楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。,概括这首词上片的行文思路。（,3,分）,先写,梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，,再写,眼前庐山倚天雄奇的景象，,最后,感慨人生到处奔波的境遇。,归朝欢和苏坚伯固（,（,2008,四川卷）,阅读下面这首元散曲，然后回答问题。,双调,雁儿落带过得胜令 吴西逸,春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。,茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。,注,吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。,从归隐角度看，这首元散曲,写了几个层次,？请简要分析。,（2008四川卷）,写了两个层次。前四句为第一层次，主要写,向往归隐的理由,。由春花秋月引起,光阴如箭,之叹，由鸟啼雁归生出,人情淡薄,之慨。后几句为第二层次，主要,写向往中的隐居生活,。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写,归隐后的物质生活；,“床边”之后的几句为第二层，写,归隐后的精神生活,。,写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理,对诗歌,行文线索,的考查,古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是,人,，或者是,物,，或者是,景,，或者是,情，或者时间或方位,。线索往往体现在诗词的一些,关键性词语或诗句。,对诗歌行文线索的考查,【,2011年高考全国卷,】,关河令,周邦彦,秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。,更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。,是以,时间推移,为线索写的。,上阕,写的情景发生在日间“渐向暝”时；,下阕,写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。,【2011年高考全国卷】,对句子,结构作用,的考查,对句子结构作用的考查,【,2011,年高考湖北卷,】,登城,刘敞,雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。,浅深山色高低树，一片江南水墨图。,望湖楼晚景,苏轼,横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。,雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。,两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗,结构,中的作用。,刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境（,承上启下,）。,苏诗第三句从“横风吹雨”,转,入“雨过潮平”，为描写雷电,蓄势,。,【2011年高考湖北卷】,阅读下列一面首词，然后回答问题。,江城子,密州出猎,苏 轼,老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍,。锦帽貂裘,，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节,云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼,。,注：黄：黄犬；苍：苍鹰。围猎时用以追捕猎物。锦帽貂裘：汉羽林军戴锦蒙帽，穿貂鼠裘。这里与下句“千骑”均指苏轼的随从。节：符节。汉时冯唐曾奉文帝之命持节复用尚为云中太守。这里以冯唐自比，有不服老与赴边的两层意思。天狼：古时以天狼星主侵掠，这里以天狼喻当时常侵入宋边境的西夏。,这首词的上片主要记叙了什么事情？下片主要抒发了什么感情？二者之间有什么关系？,阅读下列一面首词，然后回答问题。,译文,：,我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着弓矢西北瞄望，奋勇射杀西夏军队！,译文：我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂,答案：上片以描述为主，主要描写了一幅热烈、豪壮的出猎场面；下片重在抒情，尤其后三句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了自己杀敌报国的愿望。上片的,记叙,为下片的,抒情,做了充分地,铺垫,。,老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。,酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,答案：上片以描述为主，主要描写了一幅热烈、豪壮的出猎,咸阳城西楼晚眺,许浑,一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。,溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。,鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。,行人莫问当年事，故国东来渭水流。,咸阳：秦汉两代的故都。许浑：晚唐诗人。,（,1,）首句,“,一上高楼万里愁,”,在整首诗中起什么作用？,一个,“,愁,”,字统领全诗，奠定了全文的感情基调（术语），与下文构成因果关系，开头讲,“,愁,”,，下面则交代因何而愁（内容）。,咸阳城西楼晚眺 许浑,从军行 王昌龄,琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。,缭乱边愁听不尽,高高秋月照长城。,（,1,）诗歌的前三句均是就乐声抒情,说到,“,边愁,”,用了,“,听不尽,”,三字,那末结句如何以有限的七字尽此,“,不尽,”,之情呢？,答案：以景结情（术语）。仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象,;,古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,更加深了诗人的思想感情（内容）,给读者留下了无限的想像空间（作用）。,从军行 王昌龄答案：以景结情（术语）。仿,点绛唇途中逢管倅,赵彦端,憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱,阳关,句！,我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。,注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）何遽（,j,）：为什么那么快。,阳关,句：别离之曲。,（,1),本词以,“,寒蝉鸣处，回首斜阳暮,”,做结尾，有何妙处？,答：以景结情，寓情于景,(,术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（内容），引起读者无穷无尽的想象（作用）。,点绛唇途中逢管倅 赵彦端答：以景,阅读下面这首宋词，然后回答问题。,木兰花,乙卯吴兴寒食 张先,龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。,.,行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。,.,（,1,）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。,（,1,）承上启下,。上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，,为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结,；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，,为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。,阅读下面这首宋词，然后回答问题。（1）承上启下。上句写