资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,24,.风娃娃,第一课时,部编版二年级语文上册,松院小学：钱扬泉,24.风娃娃部编版二年级语文上册松院小学：钱扬泉,1.,学会本课生字及其新词。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。,（重点）,学习目标,1.学会本课生字及其新词。学习目标,自读提示：,1.,请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,2.,想一想：课文写了什么？,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。,我会认,zh,sh,hu,jn,助,使,l,bio,哗,拉,劲,表,sh,示,摇,yo,翻,栽,fn,zi,我会认zhshhujn助使lbio哗拉劲表sh,易读错字,帮,助,使劲,哗,啦,拉,着,表示,摇,摆,翻,跟头,栽,树,zi,zh,sh jn,hu,l,bio sh,bi,fn,易读错字帮助 使劲 哗啦,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文写了什么？,这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。,说一说课文写了什么？这篇课文通过风做过的几件事，描写了风娃娃,车,ch,书写指导：,下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。,部首：,车,组词：,风车 汽车,造句：,风一吹，山上的大风车就转了起来。,音序：,C,结构,:,独体字,我会写,车ch 书写指导：下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。部,得,de,书写指导：,左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。,部首：,彳,组词：,转得快 飞得高,造句：,风车转得快是因为风向变了。,音序：,D,结构,:,左右,得de 书写指导：左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。部首,秧,yng,书写指导：,左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。,部首：,禾,组词：,秧苗 插秧,造句：,几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。,音序：,Y,结构,:,左右,秧yng 书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变,苗,mio,书写指导：,上下部分大小基本相当，草字头的横要写得舒展略长。,部首：,艹,组词：,秧苗 树苗,造句：,秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。,音序：,M,结构,:,上下,苗mio 书写指导：上下部分大小基本相当，草字头的横要写,汗,hn,书写指导：,左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。,部首：,氵,组词：,流汗 汗水,造句：,不流泪流汗怎能把事情做好呢？,音序：,H,结构,:,左右,汗hn 书写指导：左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。,场,chng,书写指导：,左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。,部首：,土,组词：,广场 场面,造句：,天还没亮，广场上已经挤满了人。,音序：,C,结构,:,左右,场chng 书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔,伤,shng,书写指导：,左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展平稳。,部首：,亻,组词：,伤心 悲伤,造句：,风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。,音序：,S,结构,:,左右,伤shng 书写指导：左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展,路,l,书写指导：,左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为提。,部首：,足,组词：,道路 路面,造句：,这条道路通向我们的家乡。,音序：,L,结构,:,左右,路l 书写指导：左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。,zhun,（转身）,zhun,（转圈）,行,转,xng,（行走）,hng,（银行）,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。zhun,利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。,断断续续：,摇摇摆摆：,无影无踪：,责怪：,时而中断，时而继续。,造句：屋里传来,断断续续,地说话声。,向相反的方向来回的移动或变动。,造句：鸭子,摇摇摆摆,地走进围栏。,消失的没有踪迹可寻。本课指被风吹得找不到了。,造句：一转身，这只野兔就跑得,无影无踪,了。,责备，埋怨。,造句：他一点,责怪,的意思也没有。,利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。断断续续：时而中断,再读课文：,边读边想，给课文分段。,边读边想，给课文分段。,第一部分（第,1,自然段）,风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。,第二部分（第,2-4,自然段）,做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。,第三部分（第,5-7,自然段）,好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。,第一部分（第1 自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人,再读课文，想一想课文写了什么？,这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风为人们带来的好处和坏处。,再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱,课堂小结,初读课文后，你感受到了什么？,让我们感受到光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。,课堂小结初读课文后，你感受到了什么？让我们感受到光有好的愿望,24,.风娃娃,第二课时,部编版二年级语文上册,松院小学：钱扬泉,24.风娃娃部编版二年级语文上册松院小学：钱扬泉,1.,正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。,（重点）,2.,懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。,（难点）,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,从风娃娃的故事中你明白了什么？,串珠问题：,1.,风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？,2.,做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？,3.,风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？,4.,风娃娃好心做坏事的原因是什么？,核心问题：,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”,“许多”指很多，从这句话中可以读出风妈妈对风娃娃给予希望。,从风妈妈的话中可以读出什么？,风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人,他,深深地,吸了一口气，鼓起腮,使,（,sh,）,劲,向风车吹去。,“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。,“深深地”“使劲”体现了什么？,他深深地吸了一口气，鼓起腮使（sh）劲向风车吹去。“深深地,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。,这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。,这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。,他们,弯,着腰，,流,着汗，“嗨哟，嗨哟”,喊,着号子，可是船却走得很慢很慢。,“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。,“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？,他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢,这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。,风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,这句话在文中起到什么作用？,这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就,那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，,赶紧,过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。,“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。,从“赶紧”可以看出什么？,那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？,风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。,你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事,阅读方法解密：,认识疑问句,概念：,带有疑问语气的句子叫疑问句。,窍门：,疑问句的句尾都是以问号结束。,效果：,设置悬念，引起读者的注意。,阅读方法解密：认识疑问句概念：带有疑问语气的句子叫疑问句。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事,核心问题：,我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。,从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？,核心问题：我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体,1.,风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？,风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感谢他。,串珠,问题：,1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？风娃娃帮助风车,2.,做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？,帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？帮助人们做好事，真,3.,风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？,风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了,人们都责怪他。,3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？风娃娃把孩子们的,4.,风娃娃好心做坏事的原因是什么？,风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。,4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？风娃娃认为只要有力气就可,课文结构,风娃娃,帮人们做事,好心办了坏事,吹风车,高兴极了,做事情要考虑对别人是不是有作用,吹帆船,得意,吹跑风筝,吹跑衣服,吹折小树,人们责怪,他很伤心,课文结构风娃娃帮人们做事好心办了坏事 吹风车高兴极了做事,风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。,课文主旨,风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到,推荐阅读,风的颜色,风有颜色，,有着变化多端的颜色，,它一年四季都在忙碌，,把世界
展开阅读全文