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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,笔算乘法,多位数乘一位数（一次进位）,笔算乘法多位数乘一位数（一次进位）,计算看我的,123 2=,21 4=,1 2 3,2,2,4,6,84,246,2 1,4,8,4,计算看我的123 2=21,你能算出王老师买了多少本连环画吗？,你能算出王老师买了多少本连环画吗？,183=,（本）,你能算出王老师买了多少本连环画吗？,18+18+18=,（本）,54,我们来动手试试看吧！,183,20,60,183=（本）你能算出王老师买了多少本连环画吗？,54,183=,（本）,1 8,3,4,2,5,答：王老师买了,54,本连环画。,你能算出王老师买了多少本连环画吗？,18+18+18=,（本）,54,54183=（本）1 83425答：王老,1.,相同数位,要对齐,多位数乘一位数,笔算乘法（含一次进位）,2.,从,个位,开始乘起,3.,用,一位数,与,多位数每个数位,上的数分别相乘。,4.,哪一位上的积,满几十,，就要向,前一位进几,。,1.相同数位要对齐 多位数乘一位数 2.从个位开,算题我最棒,2 7,2,4,1,5,1 5,5,5,2,7,2 1 4,3,2,1,4,6,算题我最棒 2 7415 1,我是小裁判,1,8,1 2 7 3 7,2 ,3 2,2 6 5 6 1 7 4,错,错,对,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,我是小裁判 1 81 2,比比谁最快、谁最对,谨记：做题要认真、细心,128=137=166=,145=183=174=,1 2,8,9 6,1,1 3,7,9 1,2,1 6,6,9 6,3,1 4,5,7 0,2,1 8,3,5 4,2,1 7,4,6 8,2,96,91,96,70,54,68,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,比比谁最快、谁最对谨记：做题要认真、细心128=,127,1 2,7,4,1,8,答：一共有,84,个羽毛球。,=84,（个）,拓展练习,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,127 1 2418答：一共有84,175,1 7,5,5,3,8,135,1 3,5,5,1,6,=85,（人）,=65,（人）,答：,5,辆面包车可以坐,85,人，,13,辆小轿车可以坐,65,人。,拓展练习,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,175 1 7 538135,在今天学习中你又有什么收获,?,感觉自己表现得如何,?,回头看：,哪一位上的积,满几十,，就要向,前一位进几,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,在今天学习中你又有什么收获?感觉自己表现得如何?回头看：哪一,谢谢再见,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,谢谢再见【北京版】教材笔算乘法优秀课件1【北京版】教材笔算乘,1,、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。,5.,正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活,6.,这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。,7.,在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,【,北京版,】,教材笔算乘法优秀课件,1,1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示,
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