小学语文作文-写人-专题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013-6-27,#,写人作文,词句导引作文训练法,写人作文,1,文章三大要素,主旨,结构,语言,文章三大要素主旨 结构 语言,2,主旨,为什么,要写这篇文章？,结构,写,一篇什么样式的文章？,语言,用,什么样的语言材料和语言技巧来写这篇文章？,主旨为什么要写这篇文章？结构写一篇什么样式的文章？语言用什么,3,主旨,为什么,要写这个人？,主旨,4,奇怪的大石头,李四光,勤于动脑、善于动脑、不懈追求,我不能失信,宋庆龄,诚实守信,小英雄雨来,雨来,机智勇敢、热爱祖国,学做人，学做事,平凡人,闪光点,奇怪的大石头李四光勤于动脑、善于动脑、不懈追求我不能,5,文章的三大块,开头 主体 结尾,文章的三大块开头 主体 结尾,6,开头方法之,（如凤头精彩亮丽,）,点示题目,交代人物 肖像描写,开头方法之,7,词句导引法,1,.,在我熟悉的人中，,是一位,，我,非常,他,。,2.,虽然,不是,，不是,，不是,，他,（她）只是,，但是，他是我最敬佩的人。,3.,说起,来,，可真是与众不同，他,，他,他,，同学们都很喜欢他。,我有一个小伙伴，他的名字叫,，他,他,，我们是形影不离的好朋友。,4.,瞧，他来了，,。,他,就是我敬佩的,老师。,5.,每当,的,时候，我就想起了,，,他就是我最,人。,词句导引法,8,学生习作,1,.,你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个,“,六一,”,儿童节。,2.,你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我,!,3.,在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工,。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。,4.,我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。,5.,在我家的,旁边,，,住,着邻居,王大妈,。,王大妈,是个大大咧咧的,人,，,不过,她,乐于助人,，,还是,我们弄堂有名的开心果呢！,6.,她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。,这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题,。,学生习作,9,结尾方法之,（如豹尾响亮有力）,总结升华 首尾呼应 表意抒情,结尾方法之,10,词句导引法,1,、这,就是，他，真是,。,2,、啊！，你,，,你就是,。,3,、我喜欢，他是我；我敬佩,，,他是我；我感激，他是我,。,4,、，您是，您是，您是。我爱您,，,。,词句导引法,11,学生习作：,1,、王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答您。,2,、于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比骄傲和自豪,!,老师，我爱您,!,3,、我爱我的好妈妈,!,永远爱她！永远！永远,4,、奶奶,是我们家的“开心果”，奶奶为家里操劳了一辈子，我爱我的奶奶。,5,、十几个春秋已过去了，我对父亲的爱也加深了。我也很清楚，我这一生中，没有谁能取代他在我生命中的地位,。,6,、同学,们,，你们猜，这个又滑稽、又调皮、又可爱、又聪明的小朋友是谁,?,老实告诉你们吧，那就是我呀,!,学生习作：,12,写主体,（如猪肚充实丰富）,具体,生动的,事例：一件事，多件事,具体生动的描写：,外貌描写,动作描写,语言描写,心理描写,写主体,13,我最敬佩的一个人,我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。,（外貌描写）,妈妈对待自己,的工作,总是精益求精。有一天下班前，妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的,生命，生命,这篇课文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了,（心理描写）,，就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好琢磨琢磨”,（语言描写）,。,夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：”儿子，起来了。过来，再听我背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了一小会，太累了，再去睡会吧。“可妈妈却说：“不用了，为了比赛时成绩更好一些，累一点没事！”,（语言描写）,此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什么事，就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。,简评：这是写正楷,我最敬佩的一个人,14,我,的姨妈,“,哦！姨妈回来喽！哦！,”,一听说姨妈马上就要到家了，兴奋得我一蹦三尺高。,（心理描写）,姨妈是个爱美的女人，长得高高的，也瘦瘦的，像一根电线杆；一双大,眼睛,好像,两,个黑樱桃嵌在她那张瓜子脸上；嘴唇红红的，好像抹了口红一样。,姨妈还,经常会抹些香水，只要她一回家，我就一定会闻到她身上的那股子香香的玫瑰味。,（外貌描写）,但是她还是有一个非常严重,的,坏,毛病,洁癖。,“,叮咚,”,门铃响了，我急忙跑到门口去迎接我那亲爱的姨妈，一打开门,，一,股香气扑鼻而来，我扑了上去，抱住姨妈，,（动作描写）,连连地说：,“,姨妈，我好想你。,”,还没等我说完，她就用手把我推开了，一边拍着她那名贵,的,貂,皮大衣,，一边带着责备的语气对我说：,“,呀！你的家居服多脏，都把我的衣服弄脏了。,”(,动作、语言,),我,小声嘀咕着：,“,姨妈，我盼星星盼,月亮,地,等,你回来，而你却把我推开。,”,这时，姨妈又发话了：,“,雨儿，你的头发几天没洗了，臭成这样儿，快去洗洗。,”,听到这儿，我实在忍不住了，大声对姨妈说：,“,姨妈，我昨天刚刚洗过头，你怎么那么挑啊！,”,姨妈听后一巴掌拍过来，气愤地对我说：,“,你这丫头，什么时候学会顶嘴了，你的头皮屑简直就像星星一样！,”,（语言描写）,我的眼泪,一下子,就,流,了出来，心想：姨妈，你就顾着自己衣服脏不脏，连我你的宝贝甜心都不理了,（心理描写）,。过了一会儿，我不哭了，姨妈赶快拉着我上了浴房，嘴里不停地喃喃自语：,“,唉，这臭孩真是得洗洗了,”,。我一百个不情愿，心里直叫冤，但也没有办法。,“,哗哗,”,，一股热水从天而降，,“,雨儿，把洗发露给我，,”,姨妈说，,“,我帮你洗洗头。,”,我伸手把洗发露给了姨妈，姨妈看了看洗发露，连连摇头，,“,这种杂牌的洗发露你们还敢用，还是拿我的吧！,”,（语言描写）,姨妈，我喜欢你，但我更希望你能改掉这个坏毛病，这样我才会更加喜欢你。,简评,：这是写行草。,小学语文作文-写人-专题课件,15,妹妹真,牛,我有一个活泼可爱的妹妹，她今年,6,岁了，长得胖乎乎的，留着长长的头发。,（外貌描写）,妹妹做什么事都非常牛。,记得有一次，妈妈说我们家附近有老鼠，就买了一个粘鼠板让我放在下水道前。我就喊着妹妹陪我一块去了，我边走边说：,“,小妹，我们会见到老鼠吗？我好害怕呀！,”,妹妹笑着拽着我的手奶声奶气的说：,“,不会的！,”,说着说着，不知不觉的就走到下水道前。我又说：,“,老鼠大王，求你可千万不要出来了。,”,这时，妹妹又说：,“,姐姐，怕啥呀，有我呢！,”,（语言描写）,听了妹妹的话，我心里的害怕劲儿好像没了,（心理描写）,。我就蹲在地上双手使劲拽粘鼠板。就在这时，下水道里,“,噌,”,的一声竟窜出来一只老鼠来。我,“,啊！,”,的一声吓得蹲在地上，连忙爬起来就跑。可妹妹不像我那样，她顺手拿起一个棍子，嘴里喊着：,“,嗨！哪里跑！,”,顺着老鼠跑得方向把棍子扔去，一转眼儿，老鼠就跑得不见踪影了。妹妹拍拍手说,（动作描写）,：,“,哼，看你还敢来不敢来！,”,（语言描写）,妹妹又喊我说：,“,姐姐，快来吧！小老鼠打跑了！,”,我胆怯的走出来，去找妹妹。这时，我想，妹妹怎么这么胆大,（心理描写）,。,妹妹真牛，我佩服她！,简评：这是楷书写得漂亮！,妹妹真牛,16,词句导引法,（,一）写自己,请同学们按下面的词句导引写自己。,我,叫,，今年,岁了，是,学校,年级,班的学生。我的爱好很多，比如,，,，,，而,我最大的,爱好是,。,在我的身上，有优点，也有缺点。我的,优点是,。我的缺点是,。,我,决心,。,这就是我，一个,的,孩。,词句导引法,17,（二）写“,的人”。,横线上可填上“我敬佩”、“值得我学习”等，也可以填其他的词语，如“一位勤奋”、“一位平凡”等。,可以,这样写：,根据前面的开头，接着写下去。如：,虽然不是,，不是,，不是,，他（,她只是,，但是，他是我最敬佩的人,。,有,一次（有一天），,（,主体部分具体生动地写一件事来突出主旨，要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。,）,他就是这样一位,的人，我敬佩他，我要像他那样,。,（二）写“的人”。,18,还可以这样写：,每当,的,时候，我就想起了,，,他就是我最,的人。,有一次，,（,要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。）,还有一次，,。,每当,的时候，我就想起了他，他那,得,我,。,还可以这样写：,19,忘不了的笑声,马上,就要小学毕业了,六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的笑。,小队,的同学都爱笑，各人的笑声,不一样,。“格格格”，这是,余晓,的笑声，笑得很有,感染力,，她正一边笑着，一边给同学念作文呢。作文里有趣的情节和对话，特别是她的笑声，引得大家哈哈大笑起来。,大,队长,鲁珊,的笑很,文雅,：眼睛一弯，嘴巴一抿，不管同学间有,什么矛盾,，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”的一声，就什么事也没有了。,“嘻嘻嘻！”,这是大个子,方萍,的笑声。一听到这样的笔，就知道她又在捉弄人了。原来她正在,嘲笑,王羽，说她讲的是“川味普通话”，王羽气得眼泪汪汪。这时鲁珊走过来，抿嘴一笑：“嘿，积雨云来了，要不要我发表一个天气预报啊？”逗得大家都笑了，王羽也笑了。,“呵呵呵！”,这特别,洪亮,的笑是,陈立,的。陈立是班上数一数二的淘气包，在组建小队时，别的小队都不肯要他。鲁珊一抿嘴，朝他嘿了一声，我们小队就接受了他。从那以后我们经常听到陈立“呵呵呵”的笑声。笑声中，陈立在为班里修桌椅，修门窗。,这时,我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的笑声。,啊,，,快乐,的笑声，,团结,的笑声，,充满理想,的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们这个快乐的小队！,忘不了的笑声,20,词句导引,仿写,忘,不了的歌声,马上,就要小学毕业了，六年小学生活中最难忘的是小伙伴们的歌声。,小伙伴们的歌声各有特色。,。,啊,，,的歌声,，,的,歌声，,的,歌声！它已印在我的脑海深处，让我永远记住我们的快乐的小学生活。,词句导引仿写,21,题目：,我们,班的三个,“大王”,要求：,1,、选三个班上最有特点的人来写，如“故事大王”“数学大王”“调皮大王”等。,2,、要抓住人物特点来写。,3,、可以模仿写“楷