成长的不仅仅是身体课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,成长的不仅仅是身体,come on,！,1,成长的不仅仅是身体come on！1,目标：,1、认识青春期带给我们的思想和精神方面的变化；,2、认识思维独立性和批判性在成长过程中的重要作用；,3、知道如何开发自身的创造潜能。,目标：1、认识青春期带给我们的思想和精神方面的变化；,重难点：,重点：,什么是独立思维,?,什么是批判精神？,怎样培养自己的批判精神？,（方法与技巧）,如何开发自身创造的潜力？,难点：,怎样培养自己的批判精神？,如何开发自身创造的潜力？,重难点：重点：难点：,儿子的疑问说明了什么？,步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。,儿子的疑问说明了什么？步入青春期，我们的独立意识不断发展，对,人是能思想的苇草。,帕斯卡尔,虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。,人是能思想的苇草。帕斯卡尔虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想,探究点一：学会独立思考,阅读教材,P9,内容，思考问题：,(1),青春成长除了带给我们生理发育外，还有什么？,(2),步入青春期，我们的哪种意识在不断发展和增强？,(3),怎样正确把握思维的独立性？,(4),你同意“探究与分享”中四位同学的观点吗？,为什么？,思想和精神方面的变化,独立意识,思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。,探究点一：学会独立思考阅读教材P9内容，思考问题：,什么是独立思维？,答,独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是,不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。,什么是独立思维？答独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不,人格和思想上的独立，才是真正的独立！,!,老师的忠告,人格和思想上的独立，才是真正的独立！!老师的忠告,同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？,探究点二：培养批判精神,同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思,观看情景剧表演，思考问题：,（1）思维的批判性表现哪些方面？,（2）思维的批判性对我们意义？,（3）思维的批判性对我们有什么要求？,观看情景剧表演，思考问题：,关于善质疑的故事,小泽征尔,是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。,思维的批判性表现在敢于向权威挑战,。,关于善质疑的故事 小泽征尔是世界著名的音乐指挥家,思维的批判性？,答,表现在对事情有自己的看法；,并且敢于发表不同的观点；,敢于向不合理的事情说,“,不,”,，敢于向权威挑战。,思维的批判性？答表现在对事情有自己的看法；,思维批判性的意义,1,2,3,有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；,能调动我们的经验，激发我们新的学习动机；,促使我们解决问题，改进现状。,思维批判性的意义123有助于我们发现问题、提出问题，并从不同,如此批判,初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意,对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！,简单评价一下小强的行为？,如此批判初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时,如何进行批判？（要求）,(1),要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；,(2),要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。,如何进行批判？（要求）(1)要有质疑的勇气，有表达自己观点,乌克兰议会的烟雾弹、鸡蛋雨、拳击比赛,批判应只针对事情本身，而不攻击人。,乌克兰议会的烟雾弹、鸡蛋雨、拳击比赛批判应只针对事情本身，而,批判要具有一定的建设性。,如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。,一天上课，同学们讨论自救方法。,不论,哪个同学提出自己的方法，,小,A,同学,都,说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”,批判要具有一定的建设性。如果只是一味否定，就很难解决问题。真,1,2,3,有一定建设性，不是一味否定,就事论事，不攻击他人,对外部事物的质疑、批评和对自己的反思,批判有技巧,123有一定建设性，不是一味否定就事论事，不攻击他人对外部事,开发创造潜力,青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，他凝聚这动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。,开发创造潜力青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，他凝聚这动人的,青少年为什么要开发创造潜力？,(1),青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。,(2),青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。,(3),青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。,青少年为什么要开发创造潜力？,同学甲,同学乙,同学丙,同学丁,探究与分享,我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！,我没什么特长，不过有很多,“,鬼点子,”,，遇到问题，很多同学都找我帮忙。,在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。,我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。,我,同学甲同学乙同学丙同学丁探究与分享我爱幻想，能把想象到的都画,问题,你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？,大家一起来讨论一下：青春的创造是怎样的？你希望自己有怎样的创造？,问题你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？,是多姿多彩的,离不开实践,青春的创造潜力是怎样开发的？,生活,打破常规,开创,意义和价值,劳动,源泉,尝试,探索,是多姿多彩的离不开实践青春的创造潜力是怎样开发的？生活打破常,怎样开发自身的创造潜力？,敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；,关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。,创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,。,怎样开发自身的创造潜力？敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫,讨论,合作,拓展空间,你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？,小组合作，选择一个方面，收集整理相关资料，并提出具体的建设性意见和建议。,讨论合作拓展空间你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不,今天都学了什么？,1：什么是独立思维？,2：思维的批判性？,3：思维批判性的好处？,4：批判性思维的要求？,5：批判的技巧？,6：青春的我们有什么特点？,7：青春的创造力是怎样的？,今天都学了什么？1：什么是独立思维？,板书设计,成长的不仅仅是身体,独立思维,批判精神,创造潜力,什么是独立思维？,思维的批判性？,思维批判性的好处？,批判性思维的要求？,批判的技巧？,青春的我们有什么特点？,青春的创造力是怎样的？,板书设计成长的不仅仅是身体独立思维批判精神创造潜力什么是独立,牛刀小试,青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥有了独立思维。下列观点正确的是（）,我们不再被动地听从父母的教诲和安排,我们渴望用自己的眼睛看世界,我们用自己的标准衡量是非曲直,我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路,A.B.,C.D.,C,牛刀小试 青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥有,牛刀小试,一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小强同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（）,对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战,AB.,C.D.,B,牛刀小试一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的,牛刀小试,看了天体文明之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想不过这些想法都太遥远了，我根本做不到”对此。你是怎么看的（）,青春如初春，如朝日，如百卉之萌动,青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能,青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力,拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切,AB.,C.D.,C,牛刀小试看了天体文明之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：,牛刀小试,青春是美好的，激情洋溢、幸福和希望。下列正确的是（）,追求积极向上的人生目标,参加小发明、小创造活动,在图书馆如饥似渴地学习,投身社会实践，为他人和社会作贡献,A B C D,D,牛刀小试青春是美好的，激情洋溢、幸福和希望。下列正确的是（,送给大家,立志不坚，终不济事。-朱熹,送给大家立志不坚，终不济事。-朱熹,