统编版小学语文五年级上册第四单元《12古诗三首题临安邸》品读释疑ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/7/7,#,12,古诗三首,题临安邸,人教版 语文 五年级 上册,12 古诗三首题临安邸人教版 语文 五年级 上册,林升：,字云友，平阳,(,今属浙江,),人。生卒年不详，大约生活在孝宗朝,(1163,1189),。,主要作品：,题临安邸,。,走近作者,林升：字云友，平阳(今属浙江)人。生卒年不详，大约生活在孝宗,2,靖康年间,，徽、钦二帝被金人俘虏，中原国土被金人攻占。然而南宋统治者却不思收取中原失地，只求苟且偷安。对外屈膝求和，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声乐，寻欢作乐。南宋绍兴二年。宋高宗赵构第二次到杭州，他看中了杭州的水光山色，想在此安身终老，于是上至帝王将相下至士子商人，大修楼堂馆所。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，借以表达对当政者不思收复失地、只知享乐的愤恨，以及对国家命运的担忧。,写作背景,靖康年间，徽、钦二帝被金人俘虏，中原国土被金人攻占。然而南宋,3,自读课文，要求：,1.,自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,2.,借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容？,朗读视频,自读课文，要求：朗读视频,熏,杭,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,熏杭提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位,半包围结构,上下结构,熏,独体结构,杭,左右结构,半包围结构上下结构熏独体结构杭左右结构,6,熏,xn,结构：,上下,组词：,熏制,臭气熏天,音序：,X,部首：,灬,笔画：,十四,上横要长，下边扁框内是左点右撇、不是田字,。,中竖贯穿上下，四点要宽。,易错提示：,下边扁框内是不是田字,哦！,熏xn结构：上下组词：熏制 臭气熏天音序：X 部首：,杭,hng,结构：,左右,组词：,苏,杭 杭绢,音序：,H,部首：,木,笔画：,八,木字横短竖要长。,亢字横稍长，几字框要窄、撇和弯钩要宽展。,易错提示：,“,木,”,字最后一笔是点哦！,杭hng结构：左右组词：苏杭 杭绢音序：H 部首：木,正确、流利地朗读课文，注意诗句的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习时，先借助插图和注释，初步理解诗句的意思。然后再抓住诗,中,的关键词语和背景资料，来体会诗人所表达的情感。,学法导读,正确、流利地朗读课文，注意诗句的停顿、语调、重音等，,9,朗读古诗，思考：,1.,这首古诗讲述了什么内容？,2.,从古诗中你能体会到作者什么样的感情？,互动课堂,朗读古诗，思考：互动课堂,10,题临安邸,宋,林升,山外,/,青山,/,楼外楼 ，,西湖,/,歌舞,/,几时,休。,暖风,/,熏得,/,游人,醉,，,直把,/,杭州,/,作,汴州 。,指导朗读,题临安邸指导朗读,旅店。,题临安邸,题写。,题写在临安旅店里的诗。,南宋京城。,解诗题,旅店。题临安邸题写。题写在临安旅店里的诗。南宋京城。解诗题,山外青山楼外楼，,西湖,歌舞几时休,?,诗意：,青山重重叠叠，楼台望不到头，西湖上的歌舞，什么时候才能停止？,停止。,明诗意,山外青山楼外楼，诗意：青山重重叠叠，楼台望不到头，西湖上的歌,临安城有什么特点？你想到了什么样的景象？,美丽的临安西湖大部分环山，重重叠叠的青山把西湖拥在怀里，一座座楼阁雕梁画栋，不计其数，人们过着安逸享乐的生活，街上一派繁华，小街小贩叫卖声此起彼伏，行人东瞧西逛，街边的茶楼正有一群人喝茶、聊天、听曲，好不热闹！西湖游船上轻歌曼舞日夜不歇。游客在西湖游山玩水，饮酒作乐，和煦的春风吹得这些游人昏昏欲睡，我想生活在这片土地的人们真幸福呀！,临安城有什么特点？你想到了什么样的景象？美丽的临安西湖,诗的前两句,：诗的开头抓住临安城特征，写出当年虚假繁荣太平景象，诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”,诗的前两句：诗的开头抓住临安城特征，写出当年虚假繁荣太平景象,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,北宋京城。,简直。,一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。,这里指的是达官显贵。,不再考虑收复失地,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。简直。一语双关。既,16,诗意,：,暖风把人们吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，（南宋当局忘了国恨家仇）简直是把杭州当作了故都汴,州。,诗意：暖风把人们吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，（南宋当局忘了,17,由“醉”字你看到什么，听到什么？表达作者什么情感？,“醉”字我看到茶楼听曲的人入了迷，眯着眼睛，随着曲子摇着头，在桌子上用手敲着节拍，翘着的二郎腿一晃一晃的,装点的精致的游船上飘出歌舞声、划拳声、嬉闹声，还有随风飘来的淡淡的香粉味,表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。,由“醉”字你看到什么，听到什么？表达作者什么情感？,你觉得,“,熏,”,和,“,醉,”,好在哪里,?,“熏”,字暗示那些,歌舞场面,的庞大与热闹，,为“游人们”,营造了,靡靡之音,的氛围,。,“醉”字，承接上一,个“熏”,字，把那些纵情,声色,的“游人”的,精神状态刻画,得惟妙惟肖，写出,了“游人”,的丑态。,暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。,你觉得“熏”和“醉”好在哪里?“熏”字暗示那些歌舞场面的庞大,19,这首诗歌表达了作者怎样的感情,?,这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。,悟诗情,这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗通过对杭州西湖秀,20,朗读指导,读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。,让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。,题临安邸,宋,林升,山外,/,青山,/,楼外楼，,西湖,/,歌舞,/,几时,休。,暖风,/,熏得,/,游人,醉,，,直把,/,杭州,/,作,汴州。,朗读指导读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。让我们带,题临安邸,写景青山 楼 歌舞,课文图示,抒情游人醉 作汴州,忧国忧民、责问嘲讽,题临安邸写景青山 楼 歌舞课文图示抒情游人醉,借景,抒情,学,方法：,借景抒情，即将要表达的情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来抒发感情,。,题临安邸,中诗人借重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，无休止的轻歌曼舞，写出,了虚假,的太平景象，表达了诗人对统治者苟且偷安、醉生梦死的不满与谴责,。,这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢,?,写法借鉴,借景抒情这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢?写法借鉴,23,记,方法,：,1,.,仔细观察景物，抓住景物特征。,2.,要合理安排写景的顺序，可以按空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。,3.,要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情内涵，,做到,情景交融。,记方法：1.仔细观察景物，抓住景物特征。,24,用,方法：,请,你运用,借景抒情,的方法写一段话,。,示例：,脚,不小心踩倒了几株小草，我蹲下将它们扶起。草地是碧绿的，绿得含烟，,绿得,滴翠，仿佛一块无瑕的绿毡，轻盈地铺在地上，为大地穿上了绿衣，为世界带来了,生机,。小草啊，无论是贫瘠的荒野，还是肥沃的土壤，哪里都有你的身影。,“野火烧不尽，春风吹又生”,，小草啊，是不是什么都阻挡不了你？在荆棘丛生的成长之路上，我若是,也有,小草的这般闯劲，纵使鲜血淋漓，也能凭借顽强的毅力，开辟出属于自己的天地。,用方法：请你运用借景抒情的方法写一段话。,25,题临安邸是一首政治讽刺诗，是诗人林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偷安、寻欢作乐，为吐心头的愤慨而题写在墙壁上的诗，表达了诗人对国家命运的深切忧虑及对统治者的愤慨。,主题感悟,题临安邸是一首政治讽刺诗，是诗人林升看到中原国土被金人侵,26,独特感悟,天下兴亡，匹夫有责。当我们的国家被外敌入侵，当我们的同胞被外族欺辱，哪一个中华儿女不为之心痛？在这首诗中，诗人们以饱满的笔墨抒发了内心深处强烈的爱国情怀。这伟大的爱国情怀永远激励着我们不断向前。,独特感悟 天下兴亡，匹夫有责。当我们的国家被外敌入侵，,27,统编版小学语文五年级上册第四单元12古诗三首题临安邸品读释疑ppt课件,