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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,岁月蹉跎，,我们都已经在渐渐长大，,伴随着成长与生存,我们失去了很多的欢快与笑容,为什么不让我们去想想欢快的童年,无悠无虑的时间,那奇妙的岁月,曾经有一段回忆伴随,让我们揭开尘封的记忆,去专心回味那无尽奇妙的童年,黑猫警长,神笔马良,大闹天宫,崂山道士,葫芦娃，葫芦娃，七个葫芦一朵花。风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮当当咚咚当当，葫芦娃，叮叮当当咚咚当当，本事大,小蝌蚪找妈妈,三个和尚,一个呀和尚，挑呀么挑水喝；两个呀和尚,抬呀抬水喝；,三个和尚没水喝呀，没呀没水喝呀,阿凡提的故事,绿野仙踪,猴子捞月,雪孩子,我的童年,季羡林,我的童年,季羡林,学习目标,1、把握文学常识和生字词。,2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的 特点。,3、品尝本文平淡简洁而富有表现力的语言。,季羡林19112023，学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚争论所所长，是北京大学的终身教授。,早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。,作者简介,积存字词,生,疏,琐,事,溺,爱,教,谕,私,塾,椽,子,蹿,门,楣,一,垄,万象,更,新 浑浑,噩噩,孤苦,伶,仃 家,徒,四壁,su,n,gng,lng,t,y,cun,mi,lng,sh,chun,sh,以下加点字拼音与字形完全正确的一项为哪一项 ,A诞生dn 椽子yun 绿林英雄l 肃然起敬jng,B锁事su 教渝y 光大门楣mi 家徙四壁t,C溺爱n 雌威c 臭名昭著zho 蹿房越脊j,D济南j 盐碱jin 浑浑噩噩 孤苦伶仃lng,A,椽,chu,n,，绿林,l,；,B,琐事，,谕,，,m,i,，徒；,C,雌,c,，脊,j,D,肃然，敬重的样子。形容产生严峻仰慕的感情。,肃然起敬,万象更新,孤苦伶仃,相依为命,不以为然,家徒四壁,浑浑噩噩,事物或景象改换了样子，消失了一番新气象。,伶仃：孤独，没有依靠。孤独困苦，没有依靠。,相互依靠着过日子。指相互依靠，谁也离不开谁。,不认为是对的。表示不同意或否认。,徒：只，仅仅。家里只有四周的墙壁。形容特别贫困，一无全部。,浑浑：质朴淳厚。噩噩：严峻的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。,感知课文,围绕“我的童年”线索，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；,父亲与叔父困难的生活；,我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；,介绍我的启蒙教师；回忆童年时的小伙伴；,交代我离开家乡的缘由。,1、课文是从哪几个方面去写童年的？,走进文本，合作探究,课文用小标题自然分开，从五个方面去写“我”的童年：最穷的村中最穷的家、父辈们、每天最高的享受、开头认字、离开家乡,2、这几个方面表现了作者怎样的生活经受？表达了作者怎样的感情？,通过这几方面，写出了“我”的童年经受：1 介绍了自己生活的社会环境诞生在最穷的村中最穷的家；2 父亲与叔父困难的生活；3 我每天最高的享受、最大的开心是举人太太给“我”的半个白馒头；偷吃死面饼子的趣事；,4在这样艰难的条件下，“我”还开头认字，介绍我的启蒙教师；回忆童年时的小伙伴，经受了虽苦而乐的日子；,5最终交代我离开家乡的缘由为光大门楣，“我”离开家乡，来到了济南。,全文表达了作者对童年生活的思念,3、读完本文，你对作者的童年经受有哪些感受呢？,单调 灰暗 困难 欢快,第一局部1总写作者对童年的感受,其次局部213写我童年的生活,第一层210交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。,其次层1113离开家乡，抒发思乡之情,理清思路,品尝语言,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，犹如野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。,如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么味道，活着是多么困难。概可想见”,虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,文学的最高境地是朴实，季先生的作品就到达了这个境地。他朴实，是由于他真诚。,2,、这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终身,受用不尽,。,受用不尽是享受不完的意思。在苦难生活中的一点温馨的爱，让“我”在以后的生活中享受不尽，得到的关心与疼惜，能抚平在现实生活中饱受创伤的心灵。,3、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有高傲之意。,竟有意想不到之意，高傲有骄傲的意思在里面，作者为自己有这样一个武艺高强、讲义气、布满传奇颜色的朋友而感到快乐。,4,、尽管此时不仅能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我,宁愿,再啃红高粱饼子就苦咸菜。,宁愿有宁可的意思，作者在叔父家寄住，远离父母。远离父母，家乡，他产生了极大的苦痛，我宁愿过吃不饱，辛苦的生活，也不愿过寄人篱下的生活。,合作探究,1,、,作者开篇即说,“回忆起自己的童年来，,眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”,结合课,文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年月。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连根本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,“孤苦伶仃”，“相依为命”，“房无一间，地无一垄”，“两个无父无母的孤儿”，“饿得到枣林里去捡落在地上的干枣充饥”。,父辈生活的困难，是他们去济南谋生的直接缘由，也为后文“我”离开家乡去了济南做铺垫。,2、4,5段中那些语句写出了“我”父辈生活的困难？写父辈生活的困难有什么作用？,3、第8段中说“这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事”，,“我”写这些“琐事”的目的是什么？,这些琐事使我终身受用不尽。写这些琐事，一方面是为了鼓励自己前进，鼓舞自己振作；另一方面是为了鼓励后代，让现在的孩子了解旧社会的苦难生活，从而珍惜今日的幸福生活。,“不记得”，“无论如何也记不起”，“也记不起”，“家徒四壁的家就没有一本书”，“连带字的什么条子也没有”。,表现了当时家境的贫寒和学习条件的恶劣。,4、第9段中，作者对于开头认字这件事印像不很深刻，从文中的哪些地方可以看出来？表现了什么？,5、作者离开家乡时心情是怎样的？文中哪里可以看出来？,难过。,从文中“一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么味道，非有亲身经受者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来”“我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”可看出。,6、第十二段结尾作者为什么要发表“世事多变，人生易老，真叫作没有法子”的感慨？,由于“我”诞生在一个穷苦的农村，假设不是叔父为了“把我培育成,人，将来能光大门楣”，把我接到济南，“我”就只能在家乡种地，到济南对于“我”这一生是最关键的一个转折点。但是正由于到了济南，开头了一段新的人生，踏上了文学之路，所以“文化大革命”的时候才被打倒在地“被踏上一千只脚还要永世不得翻身”。所以“我”发出了世事多变的感慨。,7,、为什么作者吃起白面馒头来“仿佛是,龙肝凤髓,一般”？,由于在作者的童年时,代，家境极其贫困，根本吃不到白面馒头，在作者眼中，白面馒头就是“龙肝凤髓”是“世间”最好的东西。,主题探究,文章通过回忆童年那一段极其艰难辛酸往事，表现了童年生活的艰难和辛酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限思念之情，以及对家乡的思念之情，并对现在的孩子寄予了殷切的希望。,课外拓展,读完本文，你有些什么感悟？,关于童年的诗句,恰同学年少，风华正茂。毛泽东沁园春长沙,借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧清明,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,杨万里宿新市徐公店,牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁枚所见,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎村居,
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