《小虾》完美版课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/4,#,你一定见过虾，但是你了解虾的生活习性和性格特点吗？你知道怎样与它们相处吗？下面我们就赶快和作者一起去认识、了解小虾吧。,你一定见过虾，但是你了解虾的生活习性和性,1,小 虾,15,三年级下册,小 虾15三年级下册,2,我会认,x,隙,xi,n,掀,m,末,f,副,g,ng,缸,qi,n,钳,b,搏,ji,o,较,f,腹,我会认x隙xin掀m末f副gng缸qin钳b搏,3,水缸,空隙,掀开,末端,一,副,钳子,搏斗,比较,腹部,n,m,qin,b,jio,f,x,xin,f,水缸空隙掀开末端一副钳子搏斗比较腹部nmqinb,4,【,空隙,】,中间空着的不大的地方。,词语解释,【,洒落,】,分散地落下。,【,独自,】,自己一个人；单独地。,【,搏斗,】,徒手或用刀、棒等激烈地对打。,【,舞动,】,挥舞；摇摆。,【,激烈,】,（动作、言论等）剧烈。,【空隙】中间空着的不大的地方。词语解释【洒落】分散地落下。【,5,独自,单独,追逐,追赶,立即,立刻,安静,寂静,激烈,猛烈,词语对对碰,近义词,闲,忙,快乐,痛苦,透明,混浊,安静,喧闹,反,义词,独自单独 追逐追赶 立即立刻词语对对碰近,6,妙,课,解,文,认真朗读课文，,思考：,本文的作者和“小虾”之间有怎样的故事呢？,课文讲了作者从村边的小溪抓来小虾，放在闲置的水缸中精心照料的事,。,妙课解文认真朗读课文，思考：课文讲了,7,自由读课文，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的意思。,第一部分（,1,、,2,）,第二部分（,3,）,第三部分（,46,）,小虾很有趣。,细心照顾小虾，虾产卵。,捉虾养在水缸。,自由读课文，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的,8,默读,第,1,自然段：说说“我”为什么想养虾？,院子,里的葡萄架下，一口,缸闲,着。,夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的,空隙里,漏下的阳光,，,洒,落,在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？,具备养,鱼,虾,的,条件：有缸且环境优美。,反问句,默读第1自然段：说说“我”为什么想养虾？院子里的葡,9,夏天,，积了大半缸雨水，从葡萄架的,空隙里,漏下的阳光,，,洒,落,在水面上，像许多大大小小的圆镜,。,说明缸里的水很,清，,同时，有葡萄架遮阴，夏天不会太热，水缸周围的环境适合养虾。,比喻句,夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面,10,我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。这些小,虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至,背上,、尾巴上还积着泥，长着,青苔，,这是老的，大家叫它千年虾。,第,2,自然段写的是什么内容,？,捉虾，带回家养。,我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀,11,（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,1、文中从侧面表现江水清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。,4.俯仰生姿：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种呼应的优美姿态；高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。,（4）我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。,5.入木三分：形容书法刚劲有力；形容议论、见解深刻；此处形容目光犀利。,（2）表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。,论点：作者所持的见解(需要证明什么),为富不仁：靠不正当的手段发财致富的人没有好心肠。,3.杳无消息：一直得不到一点儿消息。杳，远的看不见踪影。,1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。,这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。,（2）“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美。,3.情境默写,这些小,虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至,背上,、尾巴上还积着泥，长着,青苔，,这是老的，大家叫它千年虾。,这句话写的是什么内容,？,作者,仔细观察，写出了虾的不同颜色，以此来识别小虾和老虾,。,虾的外形,（3）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场,12,中心句,：,缸里,的小虾,十分,有趣,。,默读第,3,自然段,找出本段的中心句，围绕中心句，,说说,作者,是,从哪几个方面具体,写,的,。,趴在,缸,边仔细观察小虾，自然地发出感叹。,生气时的样子,自在闲游,激烈搏斗,中心句：缸里的小虾十分有趣。默读第3自然段趴在缸边仔细观察小,13,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝,去,动,动,那些正在休息的小虾，,它,们会,立即,向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长,的,腿,，,腿,末端,那副钳子一张一张的，,胡须,也,一,翘一,翘,地摆动着,，,连眼珠子也一突一突的,。,生气时,的,情态,写,得栩栩如生。,排比句,：,写出了,小虾,三种不同的情态，自由、活泼。,蹦：小虾行动敏捷,。,小虾可爱,它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧,14,如果这时,碰到,正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的,搏斗,很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。,蹦出水面、蹦到缸外：可看出,小虾,打架很“猛”，激烈搏斗，脾气不好。,如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激,15,我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些,金鱼草，捡了,些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢,钻到,石块下面休息的。,采,金鱼草,、捡石块,放在缸里，都是为了给小,虾创造一,个,更加自然,、舒适的生活环境，作者为了把小虾照料好，可谓是,费尽心思,，这充分表露出“我”对小,虾的,关爱。,“我”想让小虾们生活得“更快乐些”是怎么做的？,我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和阿成,16,有,一天,，我从缸里捉起几只,较大,的虾，发现它们的,腹部藏着,许多圆圆的,卵,。不久,，缸里的小虾真的多了,起来。,有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚,起,许多小小的虾。,“我”,为小虾创造了舒适的生活环境，它们在水缸里生活，就像在小溪里一样自由自在，于是诞生了许多新生命，缸里因此多了许多小小的虾,。,这,些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化,？,有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多,17,层次梳理,层次梳理,18,主旨归纳,本文,通过对小虾的生长环境、外形特点、生活习性以及各种有趣的活动的描写，突出了小虾的有趣，抒发了作者对小虾的喜爱之情,。,主旨归纳 本文通过对小虾的生长环境、外形特点、生活习,19,综合拓展,齐白石名画,虾,综合拓展齐白石名画虾,20,齐白石,是著名的国画艺术大师，他笔下的虾可谓栩栩如生，妙趣横生，堪称一绝。提到画虾，这中间还有一个生动的故事。,齐白石,少年时代就对虾产生了浓厚兴趣，经常到溪流里观察这种逗人喜爱的小生物，并用棉花为诱饵钓虾。他晚年曾画儿时钓虾图，在画幅,上题诗,道：,世界画虾第一人,齐白石,齐白石是著名的国画艺术大师，他笔下的虾可谓,21,五十年,前作小娃，棉花为饵钓芦虾。,今朝,画此头全白，记得菖蒲是此花。,五十年前作小娃，棉花为饵钓芦虾。,22,抄写、积累文中写得细致生动的语句。,课后作业,说说你曾经养过什么动物，你是怎样养的，结果怎样。,抄写、积累文中写得细致生动的语句。课后作业说说你曾经养过什么,23,结束语,多么可爱的,小,虾,，,多么细心而又富有爱心的作者，愿小虾,在,作者,家,的水缸里，永远自由自在，快乐地,生活,着,！,结束语 多么可爱的小虾，多么细心而又富有爱心,24,小虾完美版课件,25,