2019版中考生物第23讲传染病和免疫课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2019/6/3,最新中小学教学课件,#,第,23,讲 传染病和免疫,1,教学课件资料精选,2019/6/3,考点,51,传染病和免疫,精讲案,学易,2,教学课件资料精选,2019/6/3,考点51传染病和免疫,(近三年云南3次必考,昆明4次必考,曲靖7次必考),命题解读,(1)传染病传染的三个环节和三个预防措施;,(2)人体免疫的三道防线、接种疫苗、免疫的类型。,精讲案,学易,3,教学课件资料精选,2019/6/3,例,(2018昆明)阅读下列资料,回答有关传染病及免疫的问题。,世界卫生组织2018年2月公布了10种高危传染性疾病,其中的“X,疾病(Disease X)”让人耳目新。“X疾病”可以代表一种新兴疾,病,也可以代表一种一度被消灭或得到控制,但近几年又卷土重来,的疾病,霍乱这种烈性肠道传染病就属于再兴疾病。,剧烈泻吐、肌肉痉挛是霍乱的主要特征,病死率很高。中央电视,台走遍中国栏目系列纪录片永不停歇的疫战,就记录了,我国医疗卫生人员和霍乱之间那场没有硝烟的战争。2012年,南,方多省出现了18例霍乱患者。调查发现,引发霍乱的原因是某个,池塘的甲鱼被O139群霍乱弧菌污染后流入市场,再进入家庭。疾,4,教学课件资料精选,2019/6/3,控人员找到并关闭了这个甲鱼池塘,从源头上结束了疫情。,(1)我国出现的这场霍乱属于,消化,系统传染病,病原体是一种被称,为,0139群霍乱弧菌,的细菌。,(2)“18例霍乱患者”属于传染病流行的三个基本环节中的,传染源,必须隔离治疗。,(3)早在19世纪,“微生物学之父”巴斯德就开始研究霍乱疫苗。,人接种霍乱疫苗后,刺激淋巴细胞产生一种特殊蛋白质,叫做,抗,体,从而提高对霍乱的抵抗力。这种免疫方式属于,特异性,(填,“特异性”或“非特异性”)免疫。,5,教学课件资料精选,2019/6/3,解题思路,此题不仅考查学生传染病和免疫学知识,还考查学生,阅读题干内容后,捕获关键信息的能力。,(1)根据题干“霍乱这种烈性肠道传染病”判断,霍乱属于消化系,统传染病。根据题干“引发霍乱的原因是某个池塘的甲鱼被O1,39群霍乱弧菌污染后流入市场”判断,病原体是一种被称为O139,群霍乱弧菌的细菌。,(2)传染病的三个环节:传染源、传播途径、易感人群。传染源是,指能够传播病原体的人或动物,即“病人、病动物”,所以“18例,霍乱患者”属于传染源。(3)抗体是由淋巴细胞分泌产生的蛋白,质物质,一种抗体只针对一种或一类抗原。产生抗体,属于第三道,防线。第三道防线属于特异性免疫。,6,教学课件资料精选,2019/6/3,易混点辨析,与传染病和免疫相关的易混词语:,(1)区分病原体和传染源,病原体:细菌、病毒、寄生虫等。,传染源:指患病的人或动物。,(2)区分预防传染病的三个措施,控制传染源:针对患病的人或动物采取措施。,切断传播途径:针对健康的动物、非生物、环境采取措施。,保护易感人群:针对健康人采取措施。,7,教学课件资料精选,2019/6/3,(3)区分传染病的环节和措施,传染病的环节:传染源、传播途径、易感人群。,预防传染病的措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。,(4)区分抗原和抗体,抗原:被免疫系统视为“非己”的细菌、病毒、癌细胞、异物等。,抗体:由淋巴细胞分泌产生的蛋白质物质,一种抗体只针对一种或,一类抗原。,(5)区分抗原类和抗体类疫苗,抗原类,:,由失活或减毒的病原体制成,通过刺激自身淋巴细胞产生,和分泌抗体来免疫疾病,在发病前接种。,抗体类,:,含有抗体的血清注射到人体,在发病时注射。,8,教学课件资料精选,2019/6/3,1.某医院接收一位禽流感病人后,及时对该病人进行隔离,治疗,同时对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒,这两项措施,分别属于,(,C,),A.切断传播途径、保护易感者,B.保护易感者、切断传播途径,C.控制传染源、切断传播途径,D.控制传染源、保护易感者,实战预测,9,教学课件资料精选,2019/6/3,2.病原体进入人体后刺激淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质叫做,(,D,),A.抗原B.生物制品,C.疫苗D.抗体,10,教学课件资料精选,2019/6/3,3.阅读下列材料,回答问题:,肺结核是一种慢性呼吸道传染病,在人体抵抗力低下的情况下,因,肺部感染结核杆菌而发病。病人会感到全身不适、倦怠、咳,嗽、咯血,痰中带有大量结核杆菌。肺结核主要通过飞沫和尘埃,传播。其预防方法主要有:按时接种卡介苗;定期检查身体,早发,现、早治疗;不随地吐痰,养成良好的卫生习惯;加强体育锻炼。,(1)从传染病的角度分析,结核杆菌是引起肺结核的,病原体,它与,真菌相比,主要的区别是细胞内没有,成形的细胞核(真正的细胞核),。,(2)加强体育锻炼,属于预防传染病措施中的,保护易感人群,。,(3),接种卡介苗能预防肺结核,从免疫角度分析,卡介苗属于,抗原,。接种卡介苗后获得的免疫属于,特异性,免疫。,11,教学课件资料精选,2019/6/3,考点51传染病和免疫,试真题,练易,1.(2018曲靖)关于免疫说法不正确的是,(,C,),A.皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线,B.淋巴结和脾是人体的免疫器官,C.免疫总是对人体有益,D.免疫是人体的一种生理功能,12,教学课件资料精选,2019/6/3,2.(2017昆明)不属于艾滋病传播途径的是,(,A,),A.握手B.性传播,C.血液传播D.母婴传播,3.(2017曲靖)下列各项中,属于非特异性免疫的是,(,B,),皮肤的保护作用吞噬细胞的吞噬作用,接种疫苗溶菌酶的杀菌作用,淋巴细胞产生抗体,A.B.,C.D.,13,教学课件资料精选,2019/6/3,4.(2016曲靖)骨髓移植是目前治疗白血病的有效手段,被移植的,骨髓在免疫学中属于,(,A,),A.抗原B.抗体,C.免疫器官D.免疫细胞,5.(2016曲靖)巴西奥运组委会对散播寨卡病毒(ZIKA)的伊蚊及,其滋生场所进行严格消毒处理,此措施是(,C,),A.清除病原体,B.控制传染源,C.切断传播途径,D.保护易感人群,14,教学课件资料精选,2019/6/3,6.(2013云南)随地吐痰容易传播疾病,原因是痰中含有,(,A,),A.病菌B.黏液,C.灰尘D.溶菌酶,7.(2012玉溪)下列各种免疫作用中,属于特异性免疫的是,(,C,),A.黏膜的屏障作用,B.溶菌酶的杀菌作用,C.接种麻疹疫苗预防麻疹,D.白细胞的吞噬作用,15,教学课件资料精选,2019/6/3,8.(2012玉溪)针对全球性的H1N1流感,我国采取了许多应对措,施,如组织科研人员研究疫苗,给大众接种H1N1疫苗,这属于预防,传染病的哪个环节,(,C,),A.控制传染源B.切断传播途径,C.保护易感人群D.消灭病原体,16,教学课件资料精选,2019/6/3,9.(2018云南),资料一,水痘是一种呼吸道传染病,由带状疱疹病毒感染引起,通过空气和,飞沫传播。某校发现6名同学感染了水痘,为防止疫情扩散,学校,迅速采取了如下措施:该6名同学离校诊治,待痊愈后再返校;学,校教室、宿舍内喷洒消毒液;要求没有出过水痘且未接种过水,痘疫苗的同学及时接种。,资料二,水痘常规临床治疗以A药为主,为了研究B药的辅助治疗是否有,效,研究人员进行了水痘的临床实验,结果如下表:,17,教学课件资料精选,2019/6/3,组别,人数,A药,B药,治疗疗程,总有效率,1,46,相同剂量注射,服用,1周,97.83%,2,46,相同剂量注射,不服用,1周,76.09%,根据以上资料,分析回答,:,(1),从传染病的角度看,引起水痘的带状疱疹病毒称为,病原体,。与,细菌相比,病毒不具有,细胞,结构。,(2),学校采取的措施中,在传染病的预防措施中属于,控制传染源,。,18,教学课件资料精选,2019/6/3,(3)通过措施获得的免疫属于,特异性,(填“特异性”或“非特异,性”)免疫。,(4)临床实验中,在其他实验条件相同的情况下,1组服用B药,2组,不服用B药,目的是形成,对照,。,(5)以上临床实验结果说明,B药对水痘的辅助治疗是有效的(合理即可),。,19,教学课件资料精选,2019/6/3,10.(2018曲靖)阅读资料回答问题:,狂犬病是一种致死率很高的传染病,是由狂犬病病毒引起的。人,在被携带狂犬病病毒的动物咬伤后,就可能感染狂犬病病毒。狂,犬病一旦出现症状,死亡率几乎达到100%,唯一的预防措施是及,时注射狂犬病疫苗。,(1)狂犬病的病原体是,病毒,其结构由,蛋白质,外壳和内部的遗传物,质组成。,(2)预防狂犬病最有效的措施是,保护易感人群,。,(3)狂犬病疫苗在免疫学上称为,抗原,注射后获得的免疫方式是,特异性免异,(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)。,(4)有效处置感染狂犬病病毒的动物属于传染病预防措施中的,控制传染源,。,20,教学课件资料精选,2019/6/3,11.(2017云南)艾滋病是一种免疫缺陷病,又称获得性免疫缺陷综,合征(简称AIDS),是一种严重威胁人类健康的传染病。它的病原,体人类免疫缺陷病毒(简称HIV)存在于艾滋病患者和HIV携,带者的血液、精液、乳汁、唾液、泪液和尿液中,主要通过性行,为、血液和母婴等途径传播。目前还没有可临床使用的艾滋病,疫苗,因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人,群。,(1)HIV的结构简单,由,蛋白质外壳,和内部的遗传物质组成。,(2)从传染病的角度看,艾滋病患者和HIV携带者属于,传染源,。,(3)目前,科学家正致力于艾滋病疫苗的研究,艾滋病疫苗在免疫,21,教学课件资料精选,2019/6/3,中属于,抗原,注射疫苗后获得的免疫属于,特异性,免疫。如果研,制成功,这种疫苗对艾滋病患者和HIV携带者有效吗?,无效,。,(4)与艾滋病患者握手、拥抱以及共用学习用具等日常生活行为,不会,(填“会”或“不会”)感染艾滋病。,22,教学课件资料精选,2019/6/3,12.(2016昆明)阅读资枓,回答问题:,某校有一位同学出现发热、头痛、恶心和皮疹等症状,经校,医诊断,该同学患上了水痘。水痘是一种呼吸道传染病,由水痘,带状疱疹病毒感染引起,且通过空气和飞沫传播。校医建议:患病,同学到医院诊治,待痊愈后再返校;没有出过水痘且未接种过水痘,疫苗的同学及时接种;教室内喷洒消毒液。,(1)从传染病的角度看,引起水痘的病毒称为,病原体,。,(2)患水痘的同学痊愈后再返校,这在传染病的预防措施中属于,控制传染源,。,(3)从免疫角度分析,水痘疫苗属于,抗原,;它能刺激淋巴细胞产,23,教学课件资料精选,2019/6/3,生相应的抗体,该抗体,不能,(填“能”或“不能”)对乙肝病毒,产生作用。,(4)人体的第,三,道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。,24,教学课件资料精选,2019/6/3,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。