资源描述
,分数的产生和意义(,1,),分数的产生和意义(1),16,8=2,个,16个苹果平均分给2个同学,每人分得几个?,1个苹果平均分给2个同学,每人分得多少呢?,1,2=,?,168=2个16个苹果平均分给2个同学,每人分得几个?1个,结绳计数,实际生活中测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数结果,这时常用,分数,来表示。,结绳计数实际生活中测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数结,合作提示:,、先独立思考,有自己的想法。,、在小组内交流自己的想法,并认真倾听别人的观点,思考与自己的想法有什么不同。,、组长做好分工,有人负责记录,有人负责汇报展示。,合作提示:,人教版小学数学五年级下册分数的产生和意义ppt课件,人教版小学数学五年级下册分数的产生和意义ppt课件,人教版小学数学五年级下册分数的产生和意义ppt课件,人教版小学数学五年级下册分数的产生和意义ppt课件,人教版小学数学五年级下册分数的产生和意义ppt课件,读出下面的分数,说说他们的具体含义。,读出下面的分数,说说他们的具体含义。,人教版小学数学五年级下册分数的产生和意义ppt课件,一 堆 糖,平均分成,2,份,每份是这堆糖的,(),平均分成,3,份,,2,份是这堆糖的,(),一 堆 糖平均分成2份,每份是这堆糖的,一 堆 糖,平均分成,4,份,,3,份是这堆糖的,(),平均分成,6,份,,5,份是这堆糖的,(),一 堆 糖平均分成4份,3份是这堆糖的,当堂达标练习,一、分一分,圈一圈,写一写。,这堆糖,平均分成,3,份,每份有()颗,每份是这堆糖的,,,份就是()个,,写作,其余的是这堆糖的,。,这堆糖,平均分成,4,份,每份有()颗,每份是这堆糖的,,,3,份就是()个,。,这堆糖,平均分成,6,份,每份是这堆糖的,份就是,,里面有()个,份就是,,里面有()个,二、读出下列分数,并指出他们的分数单位,各有几个这样的分数单位?,当堂达标练习这堆糖,平均分成3份,每份有()颗,每份是这堆,你有哪些收获?,你有哪些收获?,
展开阅读全文