两极格局的瓦解和多极化趋势的加强复习ppt课件

两极格局的瓦解和多极化趋势的加强复习课件,两极格局的瓦解和多极化趋势的加强复习课件,本考点在全国新课标近五年出现情况：2014年全国卷第35题（4分）；2015年全国卷第35题（4分）。,考法分析：从宏观上考查美苏“冷战”与政治多极化及经济全球化的发展；结合当今时政热点考查美国的霸权主义以及一系列共同问题与应对措施。,命题趋势：两极格局的瓦解，重点理解多极化趋势发展的原因及意义；要注意把中国史的内容有机地融合到世界史当中，从中国的综合国力及国际地位的变化看中国对世界格局的影响。,考点分析,本考点在全国新课标近五年出现情况：,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,1.,(2015新课标全国卷,),如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国（）,A.根本利益的趋同,B.军事冲突的加剧,C.国家实力的消长,D.敌对意识的淡化,主干梳理深化探究高考调研考点三1.(2015新课标全国卷,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,2.,(2014新课标全国卷,),如图为波兰开放边境线时的情景，它反映的是(),A.,“,冷战,”,结束 B.华约解体,C.北约东扩 D.欧盟扩大,主干梳理深化探究高考调研考点三2.(2014新课标全国卷,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,1.东欧剧,变和苏,联解体,戈尔巴,乔夫政,治改革,背景：戈尔巴乔夫的经济改革困难重重，,无法打开局面，转而进行政治改革。,内容：宣扬,“,人道的民主的社会主义,”,，,提倡,“,民主化,”,和,“,公开性,”,。,结果：使苏联改革走进了误区。,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强主干梳理深化探究高考调,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,1.东欧剧,变和苏,联解体,东欧,剧变,原因：受苏联改革和国内经济困难的影响。,实质：执政党丧失政权，,发生根,本性变化。,表现,1989年，,成为第一个发生剧变,的国家。,1990年10月，民主德国并入联邦德,国，两德统一。,社会制度,波兰,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强主干梳理深化探究高考调,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,1.东欧剧,变和苏,联解体,苏联,解体,过程,1990年，苏共中央全会放弃党在国,家中的领导地位，实行多党制。,1991年底，11个苏联加盟共和国宣,布成立,。,独立国家联合体,影响：苏联不复存在，两极格局瓦解。,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强主干梳理深化探究高考调,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,易错提醒,(1)独联体是由苏联解体后大多数原加盟共和国组成的、多边合作的独立国家联合体，是一种国家之间非常松散的联合组织，而,不是一个国家,。,(2)东欧剧变、苏联解体只能说明苏联社会主义模式受挫，,并不代表整个社会主义的失败，特别是中国特色社会主义仍在蓬勃发展,。同时也充分,说明社会主义的发展并不是一帆风顺的,，只是暂时遭到了挫折。,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强主干梳理深化探究高考调,经济困难,政局动荡,执政党放弃社会主义道路,政治多元化,反对派得势取得政权,制度质变,剧变完成,经济困难政局动荡执政党放弃社会主义道路政治多元化反对派得势取,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,练史料,史料,“,冷战,”,时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。,“,冷战,”,结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。,(美)杰里本特利等新全球史,苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛,没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球,美国新闻与世界报道(1991,年,9,月,9,日,),探究：根据史料，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。,主干梳理深化探究高考调研考点一练史料苏联曾经是有用的敌人。美,主干梳理,深化探究,高考调研,考点一,答案,学术界力图对美苏,“,冷战,”,作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代价，又指出,“,冷战,”,推动了科技的发展。,主干梳理深化探究高考调研考点一答案学术界力图对美苏“冷战”,美国成为唯一超级大国，出现“一超多强”的局面，推动着国际政治格局多极化的进程。,苏联解体，,两极格局瓦解产生了什么,影响？,冷战时代结束，国际形势呈现缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。和平与发展成为当代主题；,造成东西方力量失衡，导致国际关系中新的矛盾和冲突（民族矛盾激化、地区冲突加剧、霸权主义横行，使天下并不太平；,美国成为唯一超级大国，出现“一超多强”的局面，推动着国际,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,2.和平与,动荡并,存,原因,国际力量对比失衡，国际关系中出现新的,矛盾冲突。,试图独霸全球，不断插手别国事务和,地区争端。,表现,美国发动科索沃战争,背景：1999年，南联盟内部发生科索沃危机。,美国,性质：北约未经联合国安理会授权首次,进攻一个主权 国家的战争。,国际恐怖主义泛滥：2001年9月11日，美国,“,911,”,事件。,主干梳理深化探究高考调研考点三2.和平与原因国际力量对比失,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,3.多极化,趋势的,加强,多极化趋,势的表现,美国：成为唯一的超级大国，极力构,筑单极世界。,欧盟,1992年，欧共体在马斯特里赫特,签订欧洲联盟条约。,年，欧洲联盟正式成立。,日本：极力争取联合国安理会常任理,事国席位。,1993,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强主干梳理深化探究高考调,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,3.多极化,趋势的,加强,多极化趋,势的表现,俄罗斯联邦,取代苏联在联合国的地位，国际,地位有了很大改善。,拥有可以与美国匹敌的军事力量。,中国,最大的发展中国家。,推动建立公正合理的国际政治新,秩序。,世界格局的特点：呈现,“,”,的局面，多极化趋势进一步发展。,一超多强,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强主干梳理深化探究高考调,伊拉克危机证明世界是单极世界还是多极世界？,各国主张归类：,美英西：绕过联合国，武力解决。,法德俄：维护联合国权威，反对使用武力。其中法德甚至打算动用在安理会的否决权，否决美国的自动授权动武提案。,中国：通过联合国途径和平解决，反对使用武力或以武力相威胁。,日本：追随美国，提供经济支持。,阿拉伯世界：反对侵略伊拉克，但没有统一的实质性行动。,从伊拉克危机发展过程来看，更多地表现了世界的多极化趋势。从伊拉克危机的结果爆发伊拉克战争来看，更多地显现了美国单极霸权的特征。因此，世界多极化道路与单极霸权的斗争是长期而曲折的。,伊拉克危机证明世界是单极世界还是多极世界？各国主张归类：从伊,史学界对“冷战”后世界格局的看法,“冷战”结束后，两极格局瓦解。取而代之的是什么样的世界格局？目前存在几种看法：,第一，单极世界。随着苏联的解体，美国成为世界上惟一的超级大国。,第二，无极世界。日本前首相中曾根康弘认为，“因为两极格局不复存在，所以认为不是多极就是单极。,第三，多极化世界。现今国内大多数学者支持世界在结束两极格局后向多极化分向发展的观点。,史学界对“冷战”后世界格局的看法“冷战”结束后，两极格局瓦解,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强,主干梳理,深化探究,高考调研,考点三,(2014江苏高考),美国学者亨廷顿说：,“,美国是目前世界上唯一的超级大国，在解决重大国际问题时，如果没有其他大国合作，美国也孤掌难鸣。,大国在解决国际重大问题时所采取的联合行动如若得不到美国的支持，这种行动也是劳而无功的。,”,以上关于世界格局的表述可概括为(),A.单极加多极的世界格局B.诸强争霸的世界政治格局,C.美国称霸世界的单极格局D.实力相当大国并存的多极格局,考点三两极格局瓦解和多极化趋势的加强主干梳理深化探究高考调,线索归纳,战后世界格局的变化,(1)战后雅尔塔体系确立到20世纪50年代中期,：两极格局形成，世界形势由缓和转向,“,冷战,”,。,(2)20世纪50年代中期至60年代末,：世界政治局势在两极格局的大框架下出现动荡、分化和改组。,战后两大阵营对峙的局面被美苏两个超级大国的争霸所代替。,第三世界崛起并作为一支独立的政治力量登上了国际政治舞台。,(3)20世纪70年代初到80年代中期,：世界政治格局从两极向多极发展，资本主义世界出现美、日、西欧三足鼎立的局面，美苏争霸激烈。,(4)20世纪80年代中期至90年代初,：美苏矛盾缓和，东欧剧变，苏联解体，,“,华约,”,解散，雅尔塔体系和两极格局终结。,(5)20世纪90年代以来,：世界格局的多极化趋势逐渐加强。,线索归纳战后世界格局的变化(3)20世纪70年代初到80年代,战后世界格局的演变,现代中国的对外关系,两极格局的,形成,；,新中国,初期,的对外关系；,世界多极化趋势的,出现,；,20世纪,70年代,中国,外交的重要成就；,两极格局的,瓦解,和,多极化趋势的,加强,改革开放,以来我国,重要的外交活动,多角度看战后世界格局的演变,以史为鉴在世界多极化进程中，中国应采取哪些对策使自己成为世界一极？,战后世界格局的演变现代中国的对外关系两极格局的形成；新中国初,问题和平与发展,多极化全球化改革开放机遇与挑战,(4)结合所学知识，运用以上四个关键词，以,“,和平与发展,”,为主题，写一则历史短文。(要求：,紧扣主题，观点合理；,史实准确，史论结合；,条理清晰，合乎逻辑；,字数在100字左右),问题和平与发展,