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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,永生的眼睛,18,课题解读：,“永生”指长久生存；永远生存。“永生的眼睛”指接受捐赠角膜的盲童的眼睛是永生的。,永生的眼睛18课题解读：“永生”指长久生存；永远生存。“永生,琳达,里弗斯：,1951,年出生，美国著名作家，失踪儿童搜寻组织,Hide and Seek Foundation,的创建人。,1987,年琳达成为美国角膜移植和视力恢复代言人。,主要作品：,永生的眼睛,透过她的双眼,钱，如何获取你所想要,等。,2024/11/16,2,琳达里弗斯：2023/9/212,角膜：,位于眼球前壁的一层透明膜。角膜如果发生病变，就好比照相机的镜头磨损了，镜头磨损会影响到照相机影像的质量。这时通过换一个透明的好镜头，就又可以照出清晰的照片。角膜移植就是利用的这个原理。,2024/11/16,3,角膜：2023/9/213,热泪盈眶,(),左右结构：,上下结构：,半包围结构：,屡、遵,捐、眶、搂,盲,kung,2024/11/16,4,热泪盈眶()左右结构：屡、遵捐、眶、搂盲,重,chng,（重复 重逢）,zhng,（重量 德高望重）,2024/11/16,5,重chng（重复 重逢）2023/9/215,笼罩：,捐赠：,屡屡：,遵从：,遗愿：,像笼子似的罩在上面。,本课指巨大的悲哀与苦痛罩在心头。,捐献赠送（物品给国家或集体）。本课指赠送器官给他人。,一次又一次。本课指女儿温迪获奖的次数多。,遵照并服从。,本课指遵照父亲的遗愿。,死者生前没有实现的愿望。本课指父亲生前的愿望。,2024/11/16,6,笼罩：像笼子似的罩在上面。本课指巨大的悲哀与苦痛罩在心头。,孤零零：,突如其来：,不由自主：,不假思索：,孤单，无依无靠或没有陪衬。本课指没有妈妈可以依靠。,突然发生。本课指母亲被突然而来的疾病夺走,了生命。,由不得自己；控制不住自己。本课指作者控制,不住自己的泪水。,用不着想，形容说话做事迅速。本课是指父亲,捐献母亲的眼睛角膜时态度坚决，毫不犹豫。,2024/11/16,7,孤零零：孤单，无依无靠或没有陪衬。本课指没有妈妈可以依靠。2,栩栩如生：,热泪盈眶：,重见天日：,形容文学、艺术作品对人或其他事物的形象，表现得非常逼真，好像活的一样。本课是说温迪的画技高，画出的马就像活的一样。,盈，充满。眶，眼眶。因心情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。本课指温迪被外公感动得眼泪充满了眼眶。,比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。本课指让盲人恢复视力，看到光明。,2024/11/16,8,栩栩如生：形容文学、艺术作品对人或其他事物的形象，表现得非常,请同学们带着以下问题读课文。,核心问题：,为什么说眼睛是永生的？课文以“永生的眼睛”为题有何深意？,串珠问题：,1.,课文主要讲了琳达一家人的哪几件事？文中的“我”指谁？,2.,在捐献角膜的问题上“我”的态度有哪些转变？转变的原因是什么？,3.,课文多次提到“骄傲”一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？,4.,课文通过描写琳达一家的故事，反映了他们怎样的高尚品质？,2024/11/16,9,请同学们带着以下问题读课文。2023/9/219,第一部分,(,第,1,5,自然段,),写“我”,14,岁那年母亲病故，父亲欣然将母亲的眼睛角膜捐献出去。,第二部分,(,第,6,8,自然段,),写“我”长大后，父亲告诉“我”，他去世后也要捐赠器官，“我”的女儿很感动。,第三部分,(,第,9,自然段,),写父亲去世后，“我”捐赠了他的眼睛角膜，女儿说她要向外公学习，“我”为之骄傲。,2024/11/16,10,第一部分(第15自然段)写“我”14岁那年母亲病故，父亲欣,我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”,琳达的言行反映了她怎样的心情？,此处用了,动作描写,、,语言描写,。“不顾一切地冲进”“冲着爸爸哭喊”等描写，反映了“我”当时既痛苦又愤怒的心情。,2024/11/16,11,我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样,阅读方法解密：,品析动作描写的方法,概念：,动作描写，就是对人物的动作进行描写。,作用：,能够反映人物内心世界，表现人物精神或品质。,答题模式：,通过,动作描写，反映,(,表现,),了,心理,(,精神或品质,),。,2024/11/16,12,阅读方法解密：品析动作描写的方法概念：动作描写，就是对人物的,“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”,父亲的话里包含着什么意思？,这是,语言描写,，父亲的话包含着两层意思：一是我们能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，那么这样的死就是有意义的。父亲的话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚品质。,2024/11/16,13,“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最,父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角膜。,“愉快”一词说明了什么？,“愉快”一词说明父亲作出的决定发自内心，再次表明父亲是个乐于助人、无私奉献的人。,2024/11/16,14,父亲愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛角,“如果一个盲,(mng),童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”,从这句话可以看出父亲具有怎样的品格？,父亲爱自己的外孙女温迪，并将这种爱延伸到其他孩子身上，可见父亲把解除别人的痛苦看作是美妙的、快乐的事情。此处,语言描写,，表明父亲具有乐于助人、乐于奉献的高尚品格。,2024/11/16,15,“如果一个盲(mng)童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪,父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”,这是,语言描写,。父亲把能够为别人带来光明，当作值得自豪的事情，可见父亲乐于奉献的高尚品格。,2024/11/16,16,父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自,温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”,从温迪的话，你体会到了什么？,温迪在妈妈捐赠外公的角膜后，不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”，反倒为自己的亲人帮助他人而感到骄傲。这里对温迪的,语言描写,，表明了她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。,2024/11/16,17,温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。”2,在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！,父亲还留下了什么？,女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。,2024/11/16,18,在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！2023/9,这次，我为自己的女儿,14,岁的温迪而骄傲！,这里的“骄傲”一词有什么作用？为什么特意强调温迪的年龄？,这里再次使用“骄傲”一词，表达了“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。特意强调温迪的年龄，是为了与文章开头当年,14,岁的“我”,照应,，形成,对比,，从而引发读者的深刻思考。,2024/11/16,19,这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！2023/9/2,为什么说眼睛是永生的？课文以“永生的眼睛”为题,有何深意？,琳达的父母将自己的眼睛角膜捐献给盲人，使盲人重见光明，自己虽然离开了人世，但眼睛却在他人身体上“重生”。所以说眼睛是永生的。课文以“永生的眼睛”为题，富有深意：“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”说明了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。,2024/11/16,20,为什么说眼睛是永生的？课文以“永生的眼睛”为题202,1.,课文主要讲了琳达一家人的哪几件事？文中的“我”指谁？,琳达的父亲将琳达去世的母亲的眼睛角膜捐赠给别人，琳达为此痛苦难忍；但父亲的一席话给琳达上了一生中最重要的一课；父亲去世后，琳达遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜，而这一举动让琳达,14,岁的女儿感到骄傲，并立下了学习外公捐赠眼睛角膜的志愿。文中的“我”就是琳达。,2024/11/16,21,1.课文主要讲了琳达一家人的哪几件事？文中的“我”指谁？20,2.,在捐献角膜的问题上“我”的态度有哪些转变？转变的原因是什么？,在捐献角膜的问题上，“我”的态度由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜。之所以会有这样的转变，是因为“我”完全被父母一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐、无私奉献的高尚品质感动了。,2024/11/16,22,2.在捐献角膜的问题上“我”的态度有哪些转变？转变的原因是什,3.,课文多次提到“骄傲”一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？,课文中“骄傲”一词出现了三次，从如下两个方面表达了当事人自豪的感情：一是温迪为妈妈和外公骄傲，因为妈妈在外公去世后替他完成了捐献眼睛角膜的遗愿，温迪为自己的亲人帮助别人而感到骄傲；二是琳达为女儿温迪骄傲，因为温迪在外公的感染下，也立下了死后捐献眼睛角膜的志愿，琳达为自己的女儿小小年纪却拥有一颗关爱他人、帮助他人的心而骄傲。,2024/11/16,23,3.课文多次提到“骄傲”一词，谁为谁骄傲？为什么骄傲？202,4.,课文通过描写琳达一家的故事，反映了他们怎样的高尚品质？,课文通过描述琳达一家三代人已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹，反映了他们关爱他人、无私奉献的高尚品质。,2024/11/16,24,4.课文通过描写琳达一家的故事，反映了他们怎样的高尚品质？2,永生的眼睛,14,岁那年,父亲捐献母亲的眼角膜,“我”冲父亲“哭喊”,长大以后,父亲去世后,父亲决定捐献自己的眼角膜,“我”的女儿很感动,“我”捐献父亲的眼角膜,“我”为女儿骄傲,爱心延续生命,角膜延续光明,2024/11/16,25,永生的眼睛14岁那年父亲捐献母亲的眼角膜长大以后父亲去世后父,本文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们为别人的健康、幸福而无私奉献的崇高精神。,2024/11/16,26,本文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美,我看见了你的眼睛,刘五云,我只看见你的眼睛是那样美丽动人,面对肆（,s,）虐（,n,）的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静,我只看见你的眼睛是那样美丽动人,在生死抉（,ju,）择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定,我只看见你的眼睛是那样美丽动人,安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情,我只看见你的眼睛是那样美丽动人,在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵,啊，我只看见你的眼睛是那样美丽动人,2024/11/16,27,我看见了你的眼睛刘五云 2023/9/2127,生当作人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不肯过江东。,(,夏日绝句,李清照,),捐躯赴国难，视死忽如归！,(,白马篇,曹植,),2024/11/16,28,生当作人杰，死亦为鬼雄。捐躯赴国难，视死忽如归！2023/9,勿以恶小而为之，勿以善小而不为。,(,三国志,蜀志传,),人之为善，百善而不足；人之为不善，一不善而足。,(,庸言,杨万里,),大意：,人做好事，即使做上一百件也还不够；做坏事，即使做上一件也很多了。,2024/11/16,29,勿以恶小而为之，勿
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