初中作文细节描写课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中作文细节描写课件,初中作文细节描写课件初中作文细节描写课件学习目标：,1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。,2.理解细节描写的作用。,3.掌握细节描写的基本方法。,教学重点：,掌握细节描写的基本方法,初中作文细节描写课件初中作文细节描写课件初中作文细节描写课件,1,学习目标：,1.,学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。,2.,理解细节描写的作用。,3.,掌握细节描写的基本方法。,教学重点：,掌握细节描写的基本方法,学习目标：,2,什么是细节描写？,细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。,成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。,细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。,什么是细节描写？细节描写，是指对人物、景物或场面,3,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。,从百草园到三味书屋,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，,4,谈谈选段写作上有什么特点？,可从以下几方面理解：,作者抓住了什么细节进行描写？,作者按照怎样的顺序进行刻画？,作者抓住了几个方面具体描写？,运用了什么修辞？,用词上有何特点？,谈谈选段写作上有什么特点？,5,写法指津：,在这部分中作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点。,写法指津：,6,常见的几种细节描写：,(1),肖像细节描写,，即对人物肖像进行细节描写。比如，在,爸爸的看护者,里，对病人的肖像描写就是一个细节。正是这个细节推动了情节的发展。,(2),语言细节描写,，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，,鲁提辖拳打镇关西,中在鲁达打死镇关西之后说他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。,常见的几种细节描写：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节,7,(3),行动细节描写,，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，还是在,鲁提辖拳打镇关西,中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。,(4),服饰细节描写,，即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。,(5),表情变化细节描写,，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。在,七个火柴,一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。,(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。,8,(6),心理活动细节描写,，即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，在,爸爸的看护者,一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。,(7),事物细节描写，,即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在,鲁提辖拳打镇关西,一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。,(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。比,9,一、慧眼独具,找准典型,一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。,智慧结晶,一、慧眼独具找准典型 一篇文章的细微之处,10,二、深挖细掘,细致描摹,1,、锤炼词语：通过对一些,精彩的动词、形容词的,辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。,智慧结晶,二、深挖细掘细致描摹1、锤炼词语：通过对一些精彩的动,11,a.,屠户把银子,攥,得紧紧的,把拳头,舒,过来，道,:,“,这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去,?”,屠户,连忙,把拳头,缩,了回去，,往腰里揣,，口里说道,:“,也罢,”,b.,仅仅有一次，她的教鞭,好象要落下来,，我用石板,一迎,，教鞭,轻轻地敲,在石板边上，大伙笑了,她,也笑,了。,a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且,12,d,小草,偷偷的,从土里,钻,出来，嫩嫩的，绿绿的。,园子里，田野里，瞧去，,一大片一大片满是的,。,c.,他用两手,攀着,上面，两脚再,向上缩,，他,肥胖的,身子,向左微倾，显出努力的,样子。,d小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野,13,2,、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。,智慧结晶,2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的,14,a,、,街上的柳树像病了似的,，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；,枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。,马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。,处处干燥，处处烫手，处处憋闷,，,整个老城像烧透了的砖窑,，使人喘不过气来。,骆驼祥子,a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷,15,b,、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边,时，他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕。,芦荡如万重大山围住了小船。,杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。,孤独之旅,b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已,16,3,、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。,智慧结晶,3、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写,17,又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。,骆驼祥子,又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四,18,4,、运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。,智慧结晶,4、运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作,19,a,、,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,a、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来,20,b,、,(,他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。,),孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道,:“,不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“,不多不多,!,多乎哉,?,不多也。”,b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆,21,c.,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声,d.,唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。,c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出,22,三、余韵袅袅,用心感悟,抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功的记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。,智慧结晶,三、余韵袅袅用心感悟 抓住特点，综合运用各种,23,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！,我的老师,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像,24,智慧结晶,一、慧眼独具,找准典型,二、深挖细掘,细致描摹,1,、锤炼词语,2,、巧用修辞,3,、突出特征,4,、运用五觉,三、余韵袅袅,用心感悟,智慧结晶一、慧眼独具找准典型,25,初中作文细节描写课件,26,初中作文细节描写课件,27,初中作文细节描写课件,28,29,3,3,30,例文,1,：,班中趣事,两节晚自习中间，为了活跃一下气氛，老师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。,咦，这可是件有趣的事，选谁呢,?,歌还没唱，教室里的气氛已经活跃起来。大家交头接耳，议论纷纷，像是一群小蜜蜂，飞进了百花丛，嗡嗡嘤嘤，又像是一群小黄雀，蹬上了向阳枝，唧唧喳喳。教室里简直开了锅,!,“,选班长,!”,不知谁喊了一嗓子，这喊声刚落，全班都异口同声附和：“对，选班长,!”,几个男生还一个劲儿起哄：“班长，来一个,!,班长，来一个,!”,呵，可真热闹,!,例文1：,31,没说的，班长张雪青走到了讲台前。老师问她唱什么，她大大方方地说：“我给大家唱首,童年,，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大家别笑我。”,还一本正经的，班长可真有意思，哈哈,“,池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天,”,班长唱得一会儿高，一会儿低，一会儿婉转迷人，一会儿却又走了声调。大家都在偷偷地乐，可又怕让她看见，只好低着头，捂着嘴，有的把脑门顶着桌边。班长唱完了，大家才抬起头，用欢笑和掌声祝贺她演出成功。班长却出乎意料地给大家鞠了一个九十度的大躬。哈哈，这,没说