资源描述
按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,1,新高中學制與課程概覽,教育局課程發展處,1新高中學制與課程概覽教育局課程發展處,2,新高中學制,已於二零零九年九月正式推行,2新高中學制已於二零零九年九月正式推行,3,現行學制,與,新學制,比較,新學制,Senior Secondary 3,Senior Secondary 2,Senior Secondary 1,四年,學士學位課程,中一,2011/12,學年,2016,年,第一屆畢業生,2009/10,學年,2006/07,學年,中二,中三,中四,中五,中六,香港中學文憑考試,新高中,其他出路,現行學制,香港,中學會考,中一,中二,中三,中四,中五,中六,中七,三年,學士學位課程,香港高級,程度會考,其他出路,其他出路,3現行學制與新學制比較新學制Senior Secondar,4,45-55%20-30%15-35%,新高中課程,多元化,課程,促進,全人發展,*,學校會因應實際情況及學生需要，決定提供哪些選修科目。部份學校會提供應用學習課程或其他語言課程。,4,個,核心科目,中國語文英國語文數學通識教育,2-3,個,選修科目,從新高中,選修科目,、,應用學習,課程或,其他語言,課程中選擇,2-3,個科目,*,其他學習經歷,德育及公民教育,社會服務,藝術發展,體育發展,與工作有關的經驗,4 45-55%20-30%,5,從,會考,/,高考,到,香港中學文憑,的轉變,現行學制,（會考,/,高考）,新學制,（香港中學文憑）,通識教育科,選修科,中英數以外添加的核心科目,科目數目,會考,:7-9,高考,:4-5,大多數學生修讀,6-7,科,(,中四,),分流,無明顯分流可從不同學習領域選擇,2-3,個選修科,科目水平,會考,/,高考,大多數新高中科目是會考課程加上一年高考程度,內容,平均有,20%,的內容改變,(*,通識教育科除外,),其他學習經歷,部份學生,所有學生,5從會考/高考到香港中學文憑的轉變現行學制新學制通識教育科選,6,學習領域,新高中科目（,核心,及,選修,）,中國語文教育,中國語文,（核心科目）,中國文學,英國語文教育,英國語文,（核心科目）,英語文學,數學教育,數學,（核心科目）,包括必修部分及兩個延伸單元：,微積分與統計、代數與微積分,通識教育,（核心科目）,個人、社會及人文教育,中國歷史,經濟,倫理與宗教,地理,歷史,旅遊與款待,新,高中,科目,6學習領域新高中科目（核心及選修）中國語文教育 中國語文（,7,學習領域,新高中科目（,核心,及,選修,）,科學教育,生物,化學,物理,科學（綜合、組合）,科技教育,企業、會計與財務概論,設計與應用科技,健康管理與社會關懷,資訊及通訊科技,科技與生活,藝術教育,音樂,視覺藝術,體育,體育,新,高中,科目,7學習領域新高中科目（核心及選修）科學教育 生物 化,8,大學收生準則,(2006,年,7,月初已公佈,;2009,年,7,月更新,),多數大學學系需要,4,個核心科目,+,1,個選修科目,(,指定,/,非指定,),，部份則要求,4,+,2,。,在,2012,年大學有,足夠,的,學位,供新舊兩批學生同時入讀，新高中及現有學制均各有,14,500,個大學學位提供,。,8大學收生準則(2006年7月初已公佈;2009年7月,9,選科安排,學校須確保能提供足夠的科目選擇，以照顧學生的性向及興趣。,進行,學生問卷調查,，清楚了解他們的興趣、需要，以及對各個科目的需求；,為中三學生提供就業,輔導,，以協助他們選擇合適的選修科目；,與家長充分溝通,，並舉辦簡介會和輔導會，以協助學生選擇最合適的科目；,根據學生的,能力、表現和意願,來編配科目；,9選科安排學校須確保能提供足夠的科目選擇，以照顧學生的性向及,10,對需求較大的科目，可提供,較多組別,；,充分利用,多元學習津貼,，為學生提供更多的選擇，例如：其他的語言、應用學習課程，以及開辦,聯校課程,，提供較少學生修讀的科目；,讓中四學生按自己的,意願及能力,，選讀兩至三個選修科目；,容許中五學生,退修,一個選修科目，改以應用學習或增潤課程代替。,選科安排,10對需求較大的科目，可提供較多組別；選科安排,11,多元化的學科組合與選擇,學校多根據學生選科意見調查，採用組合式時間表編排選修科目，以增加學生的選擇，逐漸改變文理分流的觀念,11多元化的學科組合與選擇學校多根據學生選科意見調查，採用組,12,應用學習是新高中課程的,重要,組成部分，由,2010/11,年開始，學生在,中五及中六級,可作為選修科目以外的選擇,。,由,11,個課程提供機構舉辦,30,個應用學習課程,透過真實情境，讓學生從,應用,和,實踐,中學習有關的,知識,和,理論,，發展基礎,技能、思考能力、人際關係、價值觀及態度,與職業有關的能力，為未來進修、工作及終身學習作好準備。,應用學習課程,12應用學習是新高中課程的重要組成部分，由2010/11年開,13,應用學習,課程提供機構,13應用學習課程提供機構,14,應用學習課程,六個學習範疇包括：,應用科學,（如：基礎健康護理、運動管理與教練法）,商業、管理及法律,（如：國際商貿市場拓展、中小企實用電腦會計）,創意學習,（如：形象設計、珠寶藝術與設計、多媒體科藝）,工程及生產,（如：汽車科技、航空學）,媒體及傳意,（如：電影及錄像、電台主持與節目製作）,服務,（如：酒店服務營運、幼兒成長教育、項目策劃及運作）,14應用學習課程六個學習範疇包括：,15,應用學習課程,2003,年起為中四及中五同學提供應用學習試點課程；,參與的學校由最初六十間增加到現時,二百多間,；,修讀的學生人數累計超過一萬八千名；,從各持份者收集到有關課程的意見顯示，應用學習能為學生提供,多元化,及,切合社會,人才發展的學習平台。,15應用學習課程2003年起為中四及中五同學提供應用學習試點,16,16,17,17,18,18,19,19,20,20,21,現行學制,(,試點課程,),升學,中六或副學士學位課程,就業,學生如成功修畢一個通過質素保證程序的應用學習課程，在報考政府職位時，,公務員事務局,亦接受其資為相當於一科會考科目及格（中文科及英文科除外），最多可計算科,新高中,香港考試及評核局,將於,香港中學文憑,上記錄,應用學習課程,（作為其中一科選修科）的成績,應用學習課程,-,資歷認可,21現行學制(試點課程)應用學習課程-資歷認可,22,照顧學,生多樣性,:,系統性和學校組織,層面,建,立正面的校風，,重視,多樣性和個別差異及一致性,制定一個,全校,性的政策，肯定學生全人發展的成就，,相信,每個學生都可以,成功,擴闊科目選擇,(,包括應用學習課程,),交流有效的教學和評估策略,加強與家長溝通,(,例如：討論學生的,學習,進度,),22照顧學生多樣性:系統性和學校組織層面建立正面的校風，,23,照顧學學,生多樣性,:,課程策劃,層面,課程可,作,適當調整，以配合不同的需要和能力的學生,例如：基礎和非基礎,性的,數學,課,題可以幫助照顧,不同能力學生,的,需要,除修,讀必修部分外,，,一些對數學較感興趣的學生可以,修,讀兩個延伸部份的其中一個單元,23照顧學學生多樣性:課程策劃層面課程可作適當調整，以配,24,照顧學學,生多樣性,:,課堂學習和教學,層面,多元化,的教學策略,:,收集學生的背景資料，包括他們的,興趣、,長處和弱點,改變難度水平,和涵蓋的內容,改變,提問技巧和提供的支援的程度，例如提供更多的支援，如使用腦圖和圖表，以提升能力稍遜的學生理解力,加強自學及協作學習,的,能力,，以,釋放教師,的,教學空間,24照顧學學生多樣性:課堂學習和教學層面多元化的教學策略,25,25,26,資訊渠道,分區家長座談會,334,巡迴展覽,334,網上簡報,新高中學校資訊站,(,設於,334,網上簡報平台,),新高中資料套,介紹新高中課程光碟及常見問題小冊子,家長小百科,26資訊渠道分區家長座談會,27,最新出版,27最新出版,28,聯絡我們,教育局,334,網上簡報,www.edb.gov.hk/334,28聯絡我們 教育局334 網上簡報,29,讓我們攜手為學生創建美好的將來,謝謝！,29讓我們攜手為學生創建美好的將來謝謝！,
展开阅读全文