提高英语教师听、评课效益的任务型策略研究课件

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,提高英语教师听、评课效益的,任务型策略研究,汇报交流,上海市卢湾区教师进修学院 王凌珏,提高英语教师听、评课效益的汇报交流上海市,1,抛砖引玉,分享提升,抛砖引玉分享提升 ,2,一、,研究的背景,1.1,中学英语教师听、评课的现状,1.1.1,中学英语教师听、评课的,现状调查,1.1.2,调查结果分析,问题一 重数量轻质量,问题二 盲目性,问题三 缺乏研究功能,一、研究的背景问题一 重数量轻质,3,二、研究的理论依据,2.1,相关文献或相关研究简介,2.1.1,国际专家的研究,2.1.1,国内专家的看法,2.2,任务型听、评课策略的内涵与基本原则,2.2.1,内涵分析,2.2.2,原则,二、研究的理论依据,4,三、研究的内容,任务型听、评课策略的相关设计,3.1,课前精心设计听课任务的策略,3.2,课中分工合作翔实记录的策略,3.3,课后反思对照比析记录的策略,3.4,课后选择维度点评的策略,三、研究的内容,5,四、研究的方法与过程,4.1,准备阶段：文献研究法、调研法,4.2,实施阶段：试验法,4.3,总结阶段：经验总结法、,案例分析法、访谈法,四、研究的方法与过程,6,4.1,准备阶段,:,文献研究法、调研法,4.1.1,制订了研究实施计划,4.1.2,确定该研究的试验对象,4.1.3,调查教师当前听课的基本情况,4.1.4,积累该研究相关的文献资料,4.1 准备阶段:文献研究法、调研法4.,7,4.2,实施阶段,:,试验法,试验一,试验二,试验三,试验四,试验五,试验六,4.2 实施阶段:试验法 试验一 试验二 试验三 试验四,8,9,实施环节,（一）预先设计,（二）明确听课前的任务,（三）明确听课中的任务,（四）听课后的评价与分析,（五）评课,（六）教学再设计,/,（七）调查问卷,/,实施环节（一）预先设计,10,试验时间,2008,年,10,月,8,日,参与人次,23,人,听、评课,任务,观摩,上海市第二期课程教材改革课堂教学案例与分析,中由上海市第三女子初级中学史老师执教的,Oxford English 8A Chapter 3 Language:The simple past Tense,并研讨如何在初中高年级有效开展英语语法教学。,反馈形式,书面记录,、,集体讨论,策略,案例分析式,试验一,试验时间参与人次听、评课观摩上海市第二期课程教材改革课堂教,11,试验时间,2008,年,10,月,13-16,日,参与人次,8,人,听、评课,任务,观摩,2008,年上海市英语新教材青年教师教学展评活动，并判断所听参赛课不同的课型，简单记录每堂课印象最深之处，随后选择其中的一堂课进行详细记录，并在下一次课研训一体化活动时间与同伴分享观摩体会。,反馈形式,书面记录,、,口头交流,策略,评价交流式,试验二,试验时间参与人次听、评课观摩2008年上海市英语新教材青年教,12,试验三,试验时间,2008,年,11,月,19,日,参与人次,21,人,听、评课,任务,观摩由教师进修学院王凌珏老师执教的区级公开课,Oxford English 8A Chapter 6 Nobody wins(Period 1),，主要研究怎样开展有效的英语词汇教学，聆听专家点评并向授课老师反馈评价意见和改进意见。,反馈形式,书面记录,、,专家点评,策略,评分反馈式,试验三 试验时间参与人次听、评课观摩由教师进修学院王凌珏老师,13,试验四,试验时间,2008,年,12,月,17,日,参与人次,25,人,听、评课,任务,观摩由向明中学张老师执教的区级公开课,Oxford English S1A Supplementary reading,，由张老师介绍向明中学在课外阅读方面的一向做法，各校老师谈英语老师应如何在课内指导好学生开展有效课外阅读。,反馈形式,书面记录,、,口头交流,策略,经验分享式,试验四 试验时间2008年12月17日参与人次25人听、评课,14,试验五,试验时间,2009,年,3,月,4,日,参与人次,22,人,听、评课,任务,观摩由向明初级中学吴老师执教的区级公开课,Oxford English 8B Chapter 3 Blind man and,eyes,in fire drama,，各校老师思考怎样在课内有效指导学生开展有效阅读，并思考怎样将两纲教育有机整合在英语教学中。,反馈形式,书面记录,、,主题培训,策略,口头反馈式,试验五 试验时间2009年3月4日参与人次22人听、评课,15,试验六,试验时间,2009,年,4,月,1,日,参与人次,25,人,听、评课,任务,观摩比乐中学王新霞老师执教的,A Revision Lesson of Unit 1,，由王老师介绍在教授复习课中的探索，分享复习课教学要解决的问题和尝试的思路。,反馈形式,书面记录,、,集体讨论,策略,案例分析式,试验六 试验时间2009年4月1日参与人次25人听、评课,16,4.3,总结阶段,:,经验总结法、案例研究法,对所获得的试验材料进行分析研究，并着手撰写研究报告。,4.3 总结阶段:,17,五、研究的价值和意义,5.1,从被培训者的角度看,5.2,从培训者的角度看,5.3,从管理者的角度看,五、研究的价值和意义,18,谢谢！,不当之处请指正！,19,品质加效率，大家齐努力。,11月-24,11月-24,Saturday,November 16,2024,合理搬运运周转，爱惜劳动成果。,01:47:10,01:47:10,01:47,11/16/2024 1:47:10 AM,质量是安全的保证，安全是生产的基础。,11月-24,01:47:10,01:47,Nov-24,16-Nov-24,建设优质工程，创造优良信誉。,01:47:10,01:47:10,01:47,Saturday,November 16,2024,宁流一身汗，不流一滴血。,11月-24,11月-24,01:47:10,01:47:10,November 16,2024,只有不完美的产品，没有挑剔的客户。,2024年11月16日,1:47 上午,11月-24,11月-24,自主保安处处留心，相互保安人人关心。,16 十一月 2024,1:47:10 上午,01:47:10,11月-24,革除马虎之心，提升产品品质。,十一月 24,1:47 上午,11月-24,01:47,November 16,2024,麻痹大意事故来，时时警惕安全在。,2024/11/16 1:47:10,01:47:10,16 November 2024,优质产品，丰厚成果。,1:47:10 上午,1:47 上午,01:47:10,11月-24,坚持守则，实践优质。,11月-24,11月-24,01:47,01:47:10,01:47:10,Nov-24,质量是企业的生命。,2024/11/16 1:47:10,Saturday,November 16,2024,得到顾客的满意和喜欢，就是好品质。,11月-24,2024/11/16 1:47:10,11月-24,谢谢大家！,品质加效率，大家齐努力。9月-239月-23Friday,20,