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战略管理研讨,第,*,页,超优势竞争,*,龙,的传人,义务教育 六年级上册音乐,龙的传人义务教育 六年级上册音乐,交流分享：,在组内交流你收集的关于龙的资料,交流分享：在组内交流你收集的关于龙的资料,在中国人的心目中，龙是威力无比、变化万千、无所不能的，它集各种动物于一身，象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称“龙的传人”,龙 的 传 人,在中国人的心目中，龙是威力无比、变化万千、,龙 的 传 人,词 曲：侯 德 健,(,台湾,),龙 的 传 人词 曲：侯 德 健(台湾),欣赏,(,张明敏,),欣赏(张明敏),发 声 练 习,（妈妈格桑拉）,发 声 练 习,自主学习,1,、用“,lu”,模唱歌曲旋律。,2,、视唱乐谱，边唱边划节拍。,3,、旋律接龙。（每个大组唱一个乐句。）,自主学习1、用“lu”模唱歌曲旋律。,歌词说唱,歌词说唱,组内交流你对歌词的理解、质疑,组内交流你对歌词的理解、质疑,龙 的 传 人,词 曲：侯 德 健,(,台湾,),龙 的 传 人词 曲：侯 德 健(台湾),龙的传人,是台湾作曲家,侯德健,的著名作品，成于,1978,年,12,月,16,日，首先经台湾著名歌手,李建复,演唱，随后经过香港歌手,张明敏,演绎，歌曲传遍中国，而龙的传人也成为中国人的民族别称。在中央电视台,1988,年春节联欢晚会上，侯德健演唱,龙的传人,，获得广泛好评。,龙的传人是台湾作曲家侯德健的著名作品，,歌曲创作背景,1978,年的,侯德健,正在读大学，在他看来，,1840,年,鸦片战争,以来，中国人一直被悲情笼罩，受外国人牵制，他愤怒于这种懦弱的悲情，写下了,龙的传人,。“海峡两岸的矛盾冲突是兄弟之间的纷争，容不得外国人在其中挑拨离间、渔翁得利。”侯德健回忆起创作初衷时表示：“它当然是一首爱国歌曲，宣扬的是民族主义,”,歌曲创作背景,演唱歌曲,演唱歌曲,欣赏,（不同的演绎）,欣赏（不同的演绎）,拓展：考考你,1,、龙的传人指的是哪些中国人？,（中国大陆、香港、澳门、台湾、海外华人等或者是五十六个民族）,2,、哪些人最是思乡？,（侨居海外的同胞）,拓展：考考你 2,作为一个中国人都有一个共同的心愿，希望我们的祖国更加繁荣、昌盛，我们是祖国的未来和希望，建设祖国的重担落在我们的肩上，我们要努力学习，刻苦锻炼，培养能力，长大后为祖国做 贡献，因为我们是,“,龙的传人,”,。,作为一个中国人都有一个共同的心愿，希望我,让我们为,的崛起一起加油,!,让我们为的崛起一起加油!,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb,
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