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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第八单元,课文,小壁虎借尾巴,1.,会认“壁、墙”等,12,个生字，会写“吓、怕”等,7,个生字。认识户字头、车字旁。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文。,3.,引导学生知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。,学习目标,小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴？,让我们一起去看看吧！,课文导入,小壁虎的尾巴（）了，它向（）、,（）和（）借尾巴，但都没有借到。,折断,小鱼,老牛,燕子,读课文,想一想：,小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？借到了吗？,课文讲解,壁,b,壁虎,墙,qin,墙壁,蚊,wn,蚊子,咬,yo,咬牙,断,dun,折断,拨,b,拨打,甩,shui,甩掉,赶,n,赶集,【唐】王昌龄,盘古开天地,轰然倒去 难堪 诈骗 发怔发傻 恐怕 自相矛盾 荣誉 赛马 扫兴,这三个都是有关带有比喻的书的名言警句，在读中不仅积累了有关读书的名言警句，还能知道有关读书的比喻句的用法。,欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。,答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。,教学时，首先让同学们回忆几种病句类型，在实践中练习修改几个病句，找找错在哪里，怎么修改，并渗透修改的原则与步骤；接着回忆修改病句的步骤，让学生上台板画修改符号，认识修改符号，然后练习用符号修改病句；最后修改一段话，知道不但要注意单个句子有没有语病，注意句子与句子之间的有没有毛病，还要注意这段话中的思想内涵有没有毛病；最后让同学们把自己平时的习作中出现的病句找出来修改一下。这样根据认知规律循序渐进，达到学以致用。,例：请你帮助，完成画横线部分的句子。,毛泽东,美中不足 铿锵有力 指指点点 香飘十里 神气十足,草书：汉字的一种书体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便，在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。,象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。,心惊胆战 纵身 炮弹 威尼斯 小艇 世界闻名 纵横交叉 船艄 翘起,傻,sh,傻瓜,转,zhun,左转,捉,zhu,zhu zh,捉 住,zhu nn,捉 弄,笔顺：,条,tio,y tio,一 条,tio jin,条 件,笔顺：,爬,p,p shn,爬 山,p xn,爬 行,笔顺：,姐,ji,ji jie,姐 姐,ji mi,姐 妹,笔顺：,这些都是描写自然风光的对联。,眷恋 永别 平平安安 情不自禁 自我安慰,2.白桦作者从(雪中、寂静中、朝霞中)三个方面赞美白桦的美丽。文中表现白桦美丽的词语有(如画、玉立、光华)等。,3、白杨,3、修改病句的方法来源:,肥沃 淤泥 腐烂 痕迹 遗址 陵墓 惊叹 遗产 幽默 风趣 家禽,2、二泉映月这课浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了二泉映月 这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。论语,关于街头错别字的研究报告,关羽：温酒斩华雄、千里走单骑、过五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗伤、走麦城,游子：指诗人自己。吟：诗体名称。临：将要。意恐：担心、害怕。,楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势,横平竖直。,您,nn,nn zo,您 早,nn ho,您 好,笔顺：,草,co,qn yun,草 原,qn co,青 草,笔顺：,房,fn,fn jin,房 间,lu fn,楼 房,笔顺：,多,音,字,nn,nn,难民,难题,难,zhn,zhn,挣脱,挣扎,挣,捉,条,爬,姐,您,草,房,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一,挣,，挣,断,尾巴逃走了。,读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？,zhn,dun,动作描写：,“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。,读第二自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,读第三至五自然段，想一想：,小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？,小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”,小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”,燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？,小 鱼的尾巴,_,老 牛的尾巴,_,燕 子的尾巴,_,拨水,掌握方向,赶蝇子,小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？,小壁虎,爬呀爬,，爬到小河边。,小壁虎,爬呀爬,，爬到大树上。,小壁虎,爬呀爬,，爬到小河边。,他,爬呀爬,，爬回家里找妈妈。,“爬呀爬”出现四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。,妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”,小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？,说明壁虎的尾巴有再生功能。,小壁虎还会向谁去借尾巴呢？,模仿文中的说法结合查找的资料，续说一两个自然段。,
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