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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,介词,在古代汉语虚词中出现最为频繁，用法也较多，对于介词的把握直接关系到对整个文句的准确理解，因此是文言文学习的难点与重点。学习时要求做到在理解介词概念的基础上，能够在文句中辨认常用介词，解释其用法，并对文句做准确今译。,介词在古代汉语虚词中出现最为频繁，用法也较多，,1,介词主要起介绍作用。,它把,名词、代词或名词性词组,介绍,给,动词或形容词,，对它们进行修饰,或补充，表示时间、地点、原因、,目的、方式、对象、工具等各种关,系。,介词主要起介绍作用。,2,古代汉语常用介词,于（於、乎）,、,以,、,因,、,为,、,与,古代汉语常用介词于（於、乎）、以、因、为、,3,于（乎）,用法主要有四种：,（一）引进动作行为的时间、处所或动作行为所涉及的范围，组成介宾结构，作补语或状语。意思可随文译为“在”、“从”、“到”，或“在,中”、“在,方面”等。例如,“,王坐,于,堂上。”,“,于”表示“在”。“海运则将徙,于,南冥。”,“,于”表示“到”。“青取之,于,蓝。”,“,于”表示“从”。“敏于事而慎,于,言。”,“,于”表示“在,方面”。,于（乎）,4,（二）引进动作行为涉及的对象，组成介宾结构，作补语或状语，随文意可译为“向”、“跟”、“给”、“对”、“对于”。例如,“,事急矣，请奉命求救,于,孙将军。”,“,于”表示“对”或“向”。“己所不欲，勿施,于,人。”,“,于”表示“给”。,（二）引进动作行为涉及的对象，组成介宾结构，作补语或状语，,5,（三）引进比较的对象，组成介宾结构，用在形容词，译为“比,更,”,。例如,“,皆以美,于,徐公。”,“,于”引进比较的对象。“王如知此，则无望民之多,于,邻国也。”,“,于”引进比较的对象，意思是“老百姓比邻国更多”。,（三）引进比较的对象，组成介宾结构，用在形容词，译为“比,6,（四）引进动作行为的主动者，组成介宾结构作动词的补语，译为“被”。例如,“,劳心者治人，劳力者治,于,人”,“,治于人”为介词“于”引进动作行为的主动者。,“吾长见笑,于,大方之家。”,在“见,于,”,句式里，“于”的作用仍然是引进动作行为的主动者。,（四）引进动作行为的主动者，组成介宾结构作动词的补语，译为,7,三、以,（一）引进动作行为的工具、手段。可译为“用”、“拿”。例如,“,请,以,剑舞。”,“,以”相当于“用”、“拿”。“,以,地事秦。”,以,荆卿为计,三、以,8,（三）引进动作行为的条件、依据、标准等。可译为“凭着”、“依靠”、“按照”、“论”等。例如,“,今,以,三寸舌为帝王师。”,“,以三寸舌”即凭借三寸不烂之舌游说。,“斧斤,以,时入山林，材木不可胜用也。”,“,以时”即按照季节时令。,余舟,以,次进,-,按照,（三）引进动作行为的条件、依据、标准等。可译为“凭着”、“依,9,（四）引进动作行为所处置或涉及的对象。可译为“把”。例如,“,秦不,以,城予赵，赵亦不予秦璧。”,“,以城”即“把城”，秦不把城邑给予赵国。,（五）引进情况出现和动作行为发生的原因、理由。可译为“因为”、“由于”。例如,不,以,物喜，不,以,己悲。,（四）引进动作行为所处置或涉及的对象。可译为“把”。例如,10,（六）引进动作行为发生的时间或范围。可译为“在”。例如,“,赏,以,春夏，刑,以,秋冬。”,“,以”都表示动作行为发生的时间或范围，相当于“在”。,（六）引进动作行为发生的时间或范围。可译为“在”。例如,11,（七）“以”构成的固定结构“有以”、“无以”、“以故”、“以此”、“以是”、“是以”等用法。,“有以”、“无以”相当于“有东西（或办法）用来,”,或“没有东西（或办法）用来,”,。例如,“,河曲智叟,亡以,应。”,“,亡以”即“无以”，“亡以应”，即没有办法回答。“吾必,有以,重报母。”,我一定有办法重重地报答您。“以故”，相当于“由于这个原故”。,“以是”、“以此”，相当于“由于这个原因”、“根据这种情况”、“用这个东西”等。,“是以”，相当于“因此”、“所以”。例如,“,以故,其后名之曰褒禅”,“,以故”，由于这个缘故。“,以此,攻城，何城不克？”,“,以此”，凭借这个。,（七）“以”构成的固定结构“有以”、“无以”、“以故”、“,12,四、因,（一）表示动作行为的条件、依据或中介，有“凭着,”,、“趁着,”,、“通过,”,之类的意思。例如,因,河为池,因,人之力而弊之,因,其不备，促然击之,四、因,13,（二）表示动作行为的原因或理由，有“因为,”,、“由于,”,之类意思。例如,“,因,前使绝国功，封骞博望侯。”,因为先前出使绝国的功劳。“始皇二十六年，蒙恬,因,家世得为秦将。”,一因为他的家世。,（二）表示动作行为的原因或理由，有“因为”、“由于”,14,五、为,（一）引进动作的服务对象，可译为“替”、“给”等。例如,“,为,人谋而不忠乎？”,为人谋划事情不够忠诚吗？“及庄公即位，,为,之请制。”,为他请求制地（作封邑）。（二）引进动作行为的目的，可译为“为了”。例如,“,天下熙熙，皆,为,利来；天下攘攘，皆,为,利往。”,都为了利益而前来；都为了利益而前往。“始知文章合,为,时而著，歌诗合,为,事而作。,意思是文章和诗歌都是为了时事而著作的。,五、为,15,（三）引进动作行为的原因，可译为“因为”。例如,“,天行有常，不,为,尧存，不,为,桀亡（四）引进动作行为所涉及的对象，可译为“跟”、“对”、“向”。例如,“,此中人语云：不足,为,外人道也。”,不值得跟外面的人说。“淮阴人,为,余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。”,“,为余言”，即对我说。,（三）引进动作行为的原因，可译为“因为”。例如,16,（五）引进行为的主动者，在被动句中作状语，或构成“,为,+,名词（或代词）为,+,所,+,动词,”的被动句式。例如,“,不者，若属皆且,为,所虏。”,“,为所虏”，被俘虏。这是介词“为”后面省略宾语，但意思还是表示被动。,（五）引进行为的主动者，在被动句中作状语，或构成“为+名词（,17,六、与,（一）引进动作的服务对象，可译为“替”、“给”。例如,“,汉王,与,义帝发丧。”,即为义帝发丧。“陈涉少时，尝,与,人佣耕。”,“,与人佣耕”即为人当雇工耕地。（二）引进动作行为的参与者，可译为“跟”、“同”。例如,“,公,与,之乘，战于长勺。”,“,与之乘”，即跟他一起乘车。“微斯人，吾谁,与,归？”,“,谁与”为疑问代词“谁”充当介词“与”的宾语而前置，意思是，我跟谁同归呢。,六、与,18,（三）引进比较的对象，可译为“跟”或“跟,相比”。例如,“,受时,与,治世同，而殃祸,与,治世异。”,所受到的天时与治世（比）是相同的，但是遇到的灾祸跟治世（比）是不同的。,吾孰,与,城北徐公美,？,（三）引进比较的对象，可译为“跟”或“跟相比”。例如,19,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！,习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，
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