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,解决问题的策略,返回,解决问题的策略,解决问题的策略,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,解决问题的策略总复习复习导入巩固练习课后作业知识梳理,人们,在解决问题时，使用一定的策略,是非常重要,的。,常见的解决问题的策略有哪些？,画图,A B,列表,？,猜想与尝试,从特例开始,寻找规律,复习导入,人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的。常见的解决问题,图能帮助我们解决问题。,1.,画图,一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，一共有几种配菜方法呢？,可以,通过画图列举出所有的搭配方法。,分别用一样荤菜与三样素菜进行搭配，用画图方法表示如下：,肉丸子,虾,白菜,豆腐,冬瓜,知识梳理,图能帮助我们解决问题。1.画图一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，,图能帮助我们直观理解。,从解放路出发，第,1,分钟行了,400,米，停留,3,分钟后，以每分钟,400,米的速度到达商场站,十个一是十，十个十是百,图能帮助我们直观理解。从解放路出发，第1分钟行了400米，停,图能帮助我们分析问题中的数量关系。,第一天是,单位“,1,”,第一天,第二天,？辆,第二天：,655,（,5+1,）,=,78,（,辆）,第,10,届动物车展中，第一天的成交量为,65,辆，第二天的成交量比第一天增加了 ，第二天的成交量是多少？,图能帮助我们分析问题中的数量关系。第一天是单位“1”第一天第,2.,列表,学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明分别参加了其中一项。笑笑不喜欢踢足球，小明不是电脑兴趣小组的，淘气喜欢航模。淘气、笑笑和小明分别参加了什么兴趣小组？,足球,航模,电脑,淘气,笑笑,小明,x,x,2.列表学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、笑笑和小明,爷爷用,24,根,1,米长的栅栏围成一个长方形羊圈，爷爷有几种围法？围成的面积最大是多少平方米？,长,/m,宽,/m,面积,/m,2,11,11,1,10,2,9,3,8,4,7,5,6,6,长,+,宽的和：,24 2=12(m),20,27,32,35,36,长和宽越接近，面积越大,爷爷用24根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，爷爷有几种围法？,鸡免同笼，在,20,个头，,54,条腿，鸡兔各有多少只？,3.,猜想与尝试,头,/,个,鸡,/,只,兔,/,只,腿,/,条,20,10,10,60,20,20,20,假设鸡兔各半，,60,条腿多了，说明鸡多，兔少。,11,9,58,12,8,56,鸡兔换一只，腿少,2,条。,13,7,54,在猜想中尝试，在尝试中发现规律，不断调整，找到正确的方法。,鸡免同笼，在20个头，54条腿，鸡兔各有多少只？3.猜想与尝,长方体、正方体的体积等于底面积乘高。,V=sh,s,h,s,h,s,h,s,h,h,s,V=sh,猜想：圆柱的体积也是底面积乘高？,猜想：所有的柱状体也是底面积乘高？,V=sh,长方体、正方体的体积等于底面积乘高。V=shshshshsh,参加比,赛人数,4.,从特例开始寻找规律,六（,1,）班,10,名同学进行乒乓球比赛，如果每,2,名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？,示意图,各点之间连线,比赛,场数,2,3,4,1,1,3,6,1+2=3,1+2+3=6,10,名同学参赛：,1+2+3+4+5+6+7+8+9=45,（,场）,参加比 4.从特例开始寻找规律六（1）班10名同学进行,怎样转化更简便呢？,巩固练习,怎样转化更简便呢？巩固练习,王老师买了8个垒球和1个足球，正好用去360元。足球的单价是垒球的4倍，足球和垒球的单价各是多少元？,把8个垒球换成2个足球,123（个）足球,3603120（元）足球的单价,120430（元）垒球的单价,检验：8301201360（元）,答：足球和垒球的单价分别是,120,元、,30,元。,王老师买了8个垒球和1个足球，正好用去360元。足球的单价是,有,16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制,进行。一共,要进行多少场比赛后才能产生冠军？,8,4,2,1,8+4+2+1=15,（,场）,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少,有,16,支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？,如果,有,64,支球队参加比赛，产生冠军要比赛多少场？,从,上面的例举中，我发现一场比赛淘汰一支球队。,产生冠军要淘汰,15,支球队,16-1=15,（场）,答：进行,15,场比赛才能产生冠军。,64-1=63,（场）,答：产生冠军要比赛,63,场。,有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,
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