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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0,0,0,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,0,0,0,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,0,0,0,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,0,0,0,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,0,0,0,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,0,0,0,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,唐朝时期，各国把中国人叫什么？当今把华人在其他国家聚居的地方叫什么？你们知道这是为什么吗？,思考：,英国唐人街,日本唐人街,美国唐人街,隋唐时期：繁荣与开放的时代,第,4,课 唐朝的中外文化交流,1,、,1,、,学习与,探究,什么是遣唐使？,遣唐使,遣唐使，是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团，包括,使者、僧人、留学生和专业技术人员。,2,、遣唐使团的地位和成员构成有什么特点？,官方使团人才多元,一、遣唐使,3.,日本派遣唐使的目的是什么？,学习中国的先进文化,2.,想一想：唐朝文化对日本的影响有哪些？,唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传向日本，对日本社会的发展产生了深远影响。,日本文字,安 以 宇 衣 於 加,阿 伊 江 久 己 之,中国文字,文字影响,日本平城京,朱雀大街,朱雀大街,西市,西市,东市,东市,城市相似,唐朝妇女,服饰,鉴真东渡,日本唐招提寺内的鉴真塑像,鉴真和尚六次东渡,“,是为法事也，何惜身命,不至日本国，本愿不遂,”,鉴真,(688763),，俗姓淳于，扬州人，,14,岁出家为僧，法号鉴真。他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。,孝谦天皇仿二王字体所写,鉴真东渡,议一议：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？,他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡。,三、玄奘西游,大家熟悉吗？,今印度,玄奘西行,2,玄奘为什么,要,西行,，前往天竺,？,3,玄奘的重大贡献有哪些？,1,玄奘西游的时间是？,佛经中有些疑难问题，众说纷纭，难得定论。,带回大量佛经；写成大唐西域记,贞观初年,大唐西域记,书影,勤奋刻苦、持之以恒、不图名利、不畏艰险，勇往直前的精神。,对外友好往来,对外友好往来,日本,印度,玄奘西行天竺,大唐西域记,遣唐使来华 鉴真东渡,双向交流，兼容并蓄,议一议：唐朝对外交往活跃的因素有哪些,?,1.,国家安定统一、政治制度先进。,2.,经济繁荣，国力强盛。,3.,开放和兼容并蓄的对外政策。,4.,对外交通发达。,5.,科技文化世界领先。,当堂练习,1,（,2015,东台期中）隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列日本到唐朝的人员中是政府委派的（,）,A,遣,唐使,B,留学生,C,留学僧,D,商人,2,（,2016,惠州联考）,2015,年,5,月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（,）,A,张骞,B,鉴真,C,玄奘,D,班禅,A,C,1,（,2015,东台期中）隋唐时期的日本民族是一个好学的民族，下列日本到唐朝的人员中是政府委派的（,）,A,遣,唐使,B,留学生,C,留学僧,D,商人,2,（,2016,惠州联考）,2015,年,5,月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（,）,A,张骞,B,鉴真,C,玄奘,D,班禅,a,C,3,我们想要了解,7,世纪时中亚、印度半岛以及我国新疆地区的历史状况，可以阅读,(,),A,道德经,B,大唐西域记,C,徐霞客游记,D,史记,B,4.,下列对隋唐历史特征的概括准确的是（,）,A.,文明初露的曙光,B.,分裂奔向统一,C.,繁荣与开放,D.,封建国家陷入危机,C,5.,唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐帝国自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华，中外文化双向交流、共享繁荣，下列事件能佐证这一现象的是,(,),唐蕃和亲,鉴真东渡,玄奘西行,遣唐使来华,A,B,C,D,D,1.,阅,读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该,类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况,。,4.,做,好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题,。,5.,木,质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强,。,6.,另,外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固,。而,铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家,具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式,。,8.,正,是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础,。,9.,考,查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪,纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧,。,感谢观看，欢迎指导！,
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