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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,人教版,义务教育教科书,人教版义务教育教科书,说 教 材,说 建 议,说 课 标,教材内容标准,阶段目标,教材编写体例、编写特点,教材的内容结构,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用建议,分析流程,英语课程总目标,知识与技能的立体整合,说 教 材 说 建 议说 课 标教材内容标准阶段目标教材编写,一、说 课 标,一、说 课 标,英语课程的总体目标,综合语言运用能力,英语课程的总体目标综合语言运用能力,语 言,知 识,情 感,态 度,语 言,技 能,学 习,策 略,文 化,意 识,学 段 目 标,语音、词汇、,句式、会话,听、说、读、写、,玩、演、,视听方面培养学,生综合运用语言的运,用能力,激发学生学习英语,的兴趣、学习的自信,及小组合作 精神,形成良好的,认知、交际,了解英语国家节日,、文化、礼仪,语 言 情 感 语 言,语 言,知 识,情 感,态 度,学 习,策 略,文 化,意 识,本教材内容标准,字母,会话：12个,单词：,71,（5,4,）,交流个人信息,表达：情感和感觉,猜单词和短句,课堂,指令,听音,指物,称谓语、,问候语、,对询问喜好和数量、,做出回答,激发兴趣,培养习惯,大胆,练习,合作,交流,语 言,技 能,动物名称、英文读法,语 言 情 感 学 习,二、说教材,二、说教材,6,、提供,多媒体材料,5、重视,灵活扩展,4、重视,双向交流,3、突 出,兴趣 激发,2、注重,能力的培养,1、强调,语言的运用,教材编写特点,教材编写特点,6、提供 4、重视 3、突 出 2、注重 1、强调教,教材编排体例,Unit 1,Welcome back to school,!,Unit 2,My family,！,Unit3,At the zoo,!,Unit 5,Do you like pears,!,Unit 4,Where is my car,!,Unit 6,?,How many/,Recycle1,教 材 编 排 体 例,询问看到物品的,数量并回答,询问对水果,的喜好并回答,字母,u,在,单词中的发音,询问物品,位置并回答,字母,o,在单词,o,中的发音,描述动物,外形特征,字母I在单词,中的发音,询问陌生人,身份并回答,询问他人的,国籍并回答。,介绍自己,的国籍,字母,e,在单词,中的读音,Recycle2,字母,a,在单词,中的发音,教材编排体例 Unit 1Unit 2Unit3 Unit,教材内容结构,话 题,呈 现,活 动,内 容,单 词,内 容,听 力,内 容,学 用,对 话,第 三 单 元 为 例,主情 境图,教材内容结构 话 题 活 动 单 词 听,知识与技能的,立 体整合,知识与技能的立体整合,知识,体系,技能,体系,Unit1,Welcom back,To school,字母,a,在单词,中的发音,Unit 2,Myfamily,掌握与,话题有,关的单,词的读,音汉意,书写。,Unit 3,At the zoo,!,认识与话题,有关的句型,Unit 4,W,here is my,car,选择小学,常见话题,编入单元中,Unit 5,Do you like,pears?,歌曲、活动分散,在各个单元中,Unit 6,H,ow many,!,与话题相关词汇,听力材料，与话题有关,歌谣、说做韵文,世界文化,培养学生养成,跨国文化意识,听力,培养学生听音,理解能力,活动,培养学生在,活动中运用,语言能力,话题,培养学生,话题交际能力,、合作能力,句型,培养积累运用,句式的能力,词汇,培养学生,积累词汇,的能力,语音,掌握基本,语音知识,培养发音能力,知识与技能的知识与技能的立体整合知识技能Unit1字母aUn,横向联系,U1,Wh,ere are you from,?,U,2,介绍自己家人,U,4,询问物,品位置,U,1,询问来自哪里？,话题,U1,介绍自己国籍,立体式整合,U,4,Wh,ere is my car,?,句式,本册书的横向联系,横向联系U1U2 U4U1 话题U1 立体式整合U4,纵向联系,本册书与各册书之间的纵向联系,四上,Unit2,My schoolbag!,三上,Unit4,We love animals!,三下,Unit3 At the zoo,三上,Unit1,Hello!,动 物,话题,文 具,三上,Unit6 Happy birthday!,How many 句型,句式,立体式整合,三下,Unit6,How many?,纵向联系本册书与各册书之间的纵向联系四上三上三下三上动 物话,三、说建议,三、说建议,1)教学方法灵活多样，具有启迪性。,(2)授课内容新颖、难易适中。,结合课文,挖掘课文的文化信息,1、预习作业。,2、听读作业。,3、兴趣作业。,4、家庭课堂。,培养学习兴趣,调动完成作业的主动性,拓展学生,文化视野,教学建议,1)教学方法灵活多样，具有启迪性。结合课文,挖掘课,教师评价,学生互评,学生自评,家长评价,期中考试,期末考试,用英语去做事,语言评价,体态语评价,物质奖励评价,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,全面考察学生的素养。,整体性、,综合性评价,多元化,评价,终结性,评价,多样化,评价,评价建议,教师评价 语言评价知识与能力整体性、多元化终结性,开发与利用,教材资源,开发与利用,学校资源,开发与利用,网络资源,开发与利用,学生资源,学生用书、教师用书、练习册、挂图卡片、音像光盘,图书馆、音像设备、电视、计算机、投影仪,学生自选学习内容、学习方式，分享学习资源,组建图书角，,创建英文日志、,英语墙报,课程资源开发,与利用,开发与利用开发与利用开发与利用开发与利用学生用书、教师用,继续努力,继续努力,再见,再见,
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