杨修之死公开课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,杨修之,死,节选自第,72,回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元,219,年夏。地点：阳平关外,学习目标,1,、能简述故事,梳理情节。,2,、分析、概括杨修、曹操的性格特点。,3,、探讨杨修之死的原因。,给下列生字注音,佯,惊问,曹,丕,大,簏,伺,察,谮,害,邺,城,叱,退,麾,军,高,阜,拈,弓搭箭,弃弓,绰,刀,y,ng,p,l,s,z,n,y,ch,hu,f,nin,cho,曹操,杨修,主要人物,曹操,即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有孙子略解、兵书接要 等书。善诗歌,，,龟虽寿,、,观沧海等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作,有,曹操集。,杨修,字德祖，,汉太尉杨震五世孙。,后为汉相曹操主,簿。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。,杨修被杀？,罪名：惑乱军心,鸡肋事件,关于“鸡肋”的说法影响很大，使“鸡肋”产生了一项比喻义，请说说“鸡肋”的比喻义是什么。,食之无肉，弃之有味。,比喻没有多大价值、多大意思的事情（现代汉语词典）。,曹操为什么要杀杨修？,因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”,思考：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应,？,（请用简洁的语言概括。）,速读课文 自主思考,事 件,曹操的心理,园门书“活”,分食一盒酥,释杀人玄机,告曹丕状,教杀门吏,代拟答教,叫士兵收拾行装,虽称美，心甚忌之,虽喜笑，而心恶之,闻而愈恶之,愈恶之,大怒,大怒，有杀修之心,操大怒,从上述事件中分析曹操的性格特征,。,研读课文 合作探究,虚伪狡诈,老谋深算,阴险多疑,嫉贤妒能,曹操,思考：课文如何写杨修犯曹操之忌时的表现？,（请用简洁的语言概括。）,速读课文 自主思考,事 件,杨修的表现,园门书“活”,分食一盒酥,释杀人玄机,告曹丕状,教杀门吏,代拟答教,叫士兵收拾行装,揭穿谜底,卖,弄聪明,知操心意毫无顾忌,愈恶办事欠缜密，恃才放旷,知操心意,狂妄轻率,知曹操心意,从而体现了杨修怎样的的性格特征？,研读课文 合作探究,恃才放旷,狂妄轻率,目中无人,好耍小聪明,杨修,阴险残忍,虚伪,奸诈,嫉贤妒能,老谋深算,恃才放旷,耍小聪明,目中无人,狂妄轻率,归,纳,性,格,特,点,想一想：,从记叙方式上来讲，以上事件课文采用了哪种记叙方式？有什么作用？,属于插叙。,插叙作用：,在于说明杨修之死的深 层原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果。,关于杨修的死因，如果深入,探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点,?,深入探究：,因为杨修恃才放旷、,狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其,他人也作归计，他的被杀是咎由自取。,其一：杨修之死，过在自己。,凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。,明李贽评,三国演义,其二：杨修之死，罪在曹操。,因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。,忌才,恃才,其三：杨修之死，缘于政治斗争。,杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。,横批：聪明反被聪明误,聪慧机智知识渊博，可谓英才；,恃才放旷目中无人，终尝苦果。,为人不可恃才放旷，,做事定要三思而行。,才思敏捷冠群英，恃才放旷遭杀身,谢谢大家！,