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,*,10,古诗三首,导入一,导入二,导入一,返回,导入二,返回,点击播放画面,马诗,李贺,（约,790,约,816,），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称“诗鬼”“鬼才”等。,主要作品：,马诗,雁门太守行,李凭箜篌引,等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,初读古诗,9,、,要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。,2024/11/16,2024/11/16,Saturday,November 16,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024 1:36:26 AM,11,、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,Nov-24,16-Nov-24,12,、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,Saturday,November 16,2024,13,、,He who seize the right moment,is the right man.,谁把握机遇，谁就心想事成。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024,14,、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。,16 十一月 2024,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,15,、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,十一月 24,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024,16,、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。,2024/11/16,2024/11/16,16 November 2024,17,、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,2,、,Our destiny offers not only the cup of despair,but the chalice of opportunity.,(Richard Nixon,American President),命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。,二二一年六月十七日,2021,年,6,月,17,日星期四,3,、,Patience is bitter,but its fruit is sweet.,(Jean Jacques Rousseau,French thinker),忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。,10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021,4,、,All that you do,do with your might;things done by halves are never done right.,-R.H.Stoddard,American poet,做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行,6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19,5,、,You have to believe in yourself.Thats the secret of success.,-Charles Chaplin,人必须相信自己，这是成功的秘诀。,-Thursday,June 17,2021June 21Thursday,June 17,20216/17/2021,马 诗,唐,李贺,大漠沙如雪，,燕山月似钩。,何当金络脑，,快走踏清秋。,燕山,钩,何当,金络脑,指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里借指边塞。,古代的一种兵器，形似月牙。,何时将要。,用黄金装饰的马笼头。,大漠沙如雪，,燕山月似钩。,沙,s,（似乎）,sh,（似的）,似,雪,比喻,月,钩,比喻,展现出边疆战场上的清冷悲凉。,诗歌解读,广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。,诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的背景？,大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创设了一个广阔无垠的背景。,何当金络脑，,快走踏清秋。,借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。,什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！,品析“快走踏清秋”的妙处。,“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建功业的愿望。,写景：边疆战场，清冷悲凉,马诗,抒情：驰骋疆场，建功立业,借马自喻,表明志向,结构梳理,马诗,借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。,课堂小结,石灰吟,于谦,（,1398,1457,），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝政治家、军事家。其诗多以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。,主要作品：,石灰吟,于忠肃集,等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,初读古诗,石灰吟,明,于谦,千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,粉骨碎身浑不怕，,要留清白在人间。,等闲,浑,清白,平常。,指高尚的节操。,全，全然。,古代诗歌体裁的一种名称。,诗的题目,石灰吟,是什么意思？,石灰吟：吟颂石灰。,吟：吟颂。石灰吟是古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。作者以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表现自己坚强不屈、洁身自好和不同流合污的品质。,锤：敲打。,凿：撞击，雕琢。,千、万：虚指，表示撞击次数多。,夸张,坚强不屈的精神。,千,锤,万,凿,出深山，,烈火焚烧若,等闲,。,平常。,写石灰石开采和烧炼过程的艰难。,诗歌解读,经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。,粉骨碎身浑不怕，,要留清白在人间。,不怕牺牲、洁身自好的品质。,既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。,双关,形象地写出将石灰石烧成石灰粉。,粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。,诗人在吟咏石灰时，采用了怎样的修辞手法？有何妙处？,诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表现得形象生动。,状物：千锤万凿，,烈火焚烧，,经历磨练,石灰吟,喻人：不畏艰险，,不怕牺牲，,坚守节操,坚韧不屈堂堂正正,结构梳理,石灰吟,中，诗人通过吟咏石灰，以石灰做比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,课堂小结,竹石,郑燮，,号板桥，人称“板桥先生”，兴化,(,今属江苏,),人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。,主要作品：,竹石,板桥全集,等。,作者简介,听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。,初读古诗,竹石,清,郑燮,咬定青山不放松，,立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲，,任尔东西南北风。,xi,任,尔,你。,jn,任凭。,咬定青山不放松，,立根原在破岩中。,根扎得结实，像咬着不松口一样。,拟人,破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。,写竹子生长环境恶劣。,咬定,青山不放松，,立根原在,破岩,中。,勇于直面困难的精神。,诗歌解读,竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,千磨万击还坚劲，,任尔东西南北风。,千,磨,万,击,还,坚劲,，,任尔东西南北风。,不怕打击、不畏风浪的气节。,坚韧、刚劲。,磨：折磨，挫折。击：打击。,经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。,诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？,“咬”字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格。“任”字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！,诗人借“竹石”表现了自己怎样的品质？,诗人借“竹石”表现了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。,咬定青山不放松,立根原在破岩中,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风,特点,精神,竹石,状物,抒情,坚定顽强,不畏艰险,结构梳理,竹石,借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。,课堂小结,咏煤炭,明,于谦,凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。,爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。,鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。,但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。,拓展一,拓展二,【,含“马”的成语,】,金戈铁马 一马平川 汗马功劳,万马奔腾 人仰马翻 老马识途,走马观花 千军万马 一马当先,人困马乏 马不停蹄 马到成功,一、连一连。,钩,清白,何当,等闲,任,任凭。,古代的一种兵器，形似月牙。,指高尚的节操。,平常。,何时将要。,随堂练习,二、诗词填空。,大漠沙如雪，,_,。,粉骨碎身浑不怕，,_,。,_,，任尔东西南北风。,燕山月似钩,要留清白在人间,千磨万击还坚劲,三、拓展阅读。,竹,【,宋,】,苏东坡,宁可食无肉，,不可居无竹；,无肉令人瘦，,无竹令人俗。,一、积累类似咏物诗，体会其中情感。,二、说说自己喜爱的一种事物，想想它有哪些值得你喜爱的品质。,课后作业,
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