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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,台阶,人教版部编版七年级下册第三单元,天坛祈年殿,天坛祈年殿,巍巍中山陵,农家院落,台阶,李森祥,1,、学会在细节描写中理解父亲形象。,2,、探究小说中父亲形象的意义。,3,、培养理解热爱父亲的情感。,学习目标,小说以“台阶”为题，围绕台阶写了一件什么事？,整体感知,整体感知,父亲,（人物）,总觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿也要造一间高台阶的新屋,（起因）,。父亲准备大半辈子，终于建起了九级台阶的新屋,（经过）,。父亲心头喜悦，人却老了,（结果）,。,温馨小提示：人物+情节（起因+经过+结果）,捡 砖,捡 瓦,捡石头,塞,角票,种 田,砍 柴,编草鞋,踏黄泥,台阶低地位低,台阶高 受人尊重,？,事,？,人,新屋,大半辈子,如果你是,一名摄像师，走进小说中父亲所在的村庄，去拍摄一段反映父亲形象的录象，你会在父亲大半辈子的生活中选哪一个特写镜头来展现父亲的精神和思想呢？请说说理由。,活动一、我是摄影师,细微之处见精神,活动一、我是摄影师,因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上,沙啦沙啦,地,刷,。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了,脚的本色,，却也是,黄几几,的，是,泥土的颜色,。”,（第5段）,（第13段）,父亲坐在绿荫里，经常望出去，那里能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，,柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光,。这时，一片片旱烟雾在父亲头上,飘来飘,去”,时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲,在雾里。父亲,头发,上像是飘了一层细雨，每一根,细发,都,艰难,地,着一颗乃至数颗小水珠,，,随着父亲,黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就,滚,满了黄豆大的露珠。,踏,浮,挑,（,第21段）,许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的,两手没处放似的,，,抄着,不是，,贴在,胯骨上也不是。他,仿佛,觉得有许多目光在望他，就尽力把,胸,挺得高些，无奈，他的,背,是,驼,惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该,高兴,，却露出些,尴尬,的笑。,（,第24段）“父亲每天按照要求，每天在上面,浇,一遍水。隔天，父亲就用手去,按一按,台阶，,说,硬了硬了。再隔几天，他又用细木棍去,敲了敲,，,说,实了实了。又隔了几天，他整个人,走到,台阶上去，把他的大脚板在每个部位都,踩了踩,，,说,全冻牢了。,在台阶上，我认识父亲,台阶是父亲的,台阶是父亲的,理想,台阶是父亲的,尊严,台阶是父亲,对家人的爱,活动二、我是小记者,如果你是随行记者，你最想问“父亲”什么问题？,一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。,爱因斯坦,登上台阶，我懂了父亲,为了台阶，父亲付出了,.,为了台阶，父亲付出了岁月,为了台阶，父亲付出了感情,为了台阶，父亲付出了健康,.,关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。,李森祥给编者尤志心的信,活动三 我是小编导,如果你是编导，为了增强节目的感人效果，要在影片的尾声为父亲献上一首赞美小诗，或者配上一首歌。,（诗歌：叙事（细节）+抒情+议论）,作者在,台阶,里读懂了父亲，同学们，你们在哪里读懂了你的父亲呢？,
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