小学综合实践活动_设计思维养成《刀叉棍》教学ppt课件设计

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,111,222,333,第五级,2019-1-23,#,小学综合实践活动_设计思维养成刀叉棍教学ppt课件设计,1,刀 叉 棍,第一课,刀 叉 棍第一课,2,说一说：生活中，你会用到哪些餐具？,为什么食物要配这么多不同的餐具？,说一说：生活中，你会用到哪些餐具？为什么食物要配这么多不同的,3,观影,餐具的由来,观影餐具的由来,4,西方人常用刀叉勺,西方人常用刀叉勺,5,刀,结构：刀,+,棍,功能：切食物,刀结构：刀+棍功能：切食物,6,叉子,结构：叉,+,棍,功能：叉食物,叉子结构：叉+棍功能：叉食物,7,结构：碗,+,棍,功能：盛食物,勺子,结构：碗+棍功能：盛食物勺子,8,有锯齿,VS,无锯,齿,有锯齿 VS 无锯齿,9,两个叉,VS,四个,叉,两个叉 VS 四个叉,10,汤勺深,VS,餐勺浅,汤勺深 VS 餐勺浅,11,想一想：为什么,东方人,只用筷子就够了,?,观看视频,想一想：为什么东方人只用筷子就够了?观看视频,12,讨论：大家觉得筷子有哪些功能？,盛,切,拌,夹,讨论：大家觉得筷子有哪些功能？盛切拌夹,13,结构：棍,+,棍,功能：切、夹、盛食物,筷子,集众多功能为一身,结构：棍+棍功能：切、夹、盛食物筷子集众多功能为一身,14,都是筷子，又有什么不同,都是筷子，又有什么不同,15,日式筷子,夹取寿司,定食分餐制，,筷子不用很长,筷子尖锋利,方便分离鱼肉和鱼骨,日式筷子夹取寿司定食分餐制，筷子尖锋利方便分离鱼肉和鱼骨,16,韩式筷子,方便烤肉,撕开泡菜,金属材质,防止滚动,韩式筷子方便烤肉撕开泡菜金属材质防止滚动,17,中式筷子,天圆地方,餐饮习惯,木质为主,长而平,中式筷子天圆地方餐饮习惯木质为主长而平,18,小,结,生活中常用的餐具,竟然这么,神奇，可以满足我们这么多的需求；,改变一点结构，就可以实现新的功能,这真是伟大的设计！,小结生活中常用的餐具竟然这么神奇，可以满足我们这么多的需求；,19,现代生活中，人们有了更多的需求,设计师眼中的餐具,现代生活中，人们有了更多的需求设计师眼中的餐具,20,设计师眼中的餐具,设计师眼中的餐具,21,设计师眼中的餐具,设计师眼中的餐具,22,越来越多人都酷爱野外露营，但清洗餐具是难题，没有那么多水可供应。,餐具厂要创新一款针对适合野外露营的餐具,，它要具备：,方便携带，干净卫生，造型有特点，有实用性,等特点。,任务发布,大家愿意接受这,项,挑战,吗？,越来越多人都酷爱野外露营，但清洗餐具是难题，没有,23,绘制草图,画一画,你设计的野外餐具草图！,绘制草图画一画,24,分享你的设计，看看是否满足野外餐具的需求。,分享与展示,分享你的设计，看看是否满足野外餐具的需求。分享与,25,小学综合实践活动_设计思维养成刀叉棍教学ppt课件设计,26,刀叉棍,27,课程思路,通过刀叉棍引出生活中的餐具,为什么生活中要有这么多的餐具？视频思考由来，满足不同需求,视频中主要介绍西方文明,刀叉，分析刀叉勺的结构和功能,而东方文明,筷子，更加智慧，一双筷子的设计可以实现很多功能，,视频,2,中筷子的功能；之后加入即使都是筷子也有不同，背后是饮食文化区别,小结：产品设计 满足需求,改变结构,-,实现功能,看看今天的人们在餐具上还有哪些需求呢？说一说？,从设计师的设计中分析一下满足什么需求，实现什么功能,发布任务：明确需求，实现功能，需要思考如何实现（技术部分）,延展思考：加入环保理念，课后继续优化,课程思路通过刀叉棍引出生活中的餐具为什么生活中要有这么多的餐,28,