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（统编版语文六年级,下册,）,共计,2,课时,习作,-,写,作品梗概,（统编版语文六年级下册）共计2课时习作-写作品梗概,学习背景,写作指导,长话短说,随堂检测,学习背景写作指导长话短说随堂检测,学习背景,01,学习背景01,1,.,认真阅读，把握原文的内容。,（,重点）,2,.,培养学生的概括能力，学会概括文章的主要内容。,（,难点）,学习目标,1.认真阅读，把握原文的内容。（重点）学习目标,船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。,你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。,之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。,我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后坐出租车去方特游乐园，先去玩飞上太空，再去玩勇者大冒险，然后去恐龙危机，最后我们再一起去儿童区玩游戏。,（统编版语文六年级下册）,黄盖向周瑜献了一个“火攻”的计谋。,之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。,培养学生的理解能力和概括能力。,同学们，上节课通过学习，我们知道写作品梗概有四个步骤：1.,猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。,鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。,那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。,通过写梗概的指导，帮助学生准确把握故事情节。,于是，黄盖给曹操写信，假意投降。,东汉末年，曹操率领大军想夺东吴的地盘。,同学们，上节课通过学习，我们知道写作品梗概有四个步骤：1.,他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。,麻雀讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。,班里每周请一位同学简要介绍一本书。,学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。,你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。,船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。班里每周请一位,遇到以上情况，你如何把自己读过的书介绍给同学呢？这就需要我们对书的内容进行概括。今天我们一起来学习如何写作品梗概吧！,遇到以上情况，你如何把自己读过的书介绍给同学呢,写作指导,02,写作指导02,小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。,这节课，我们继续学习。,同学们，上节课通过学习，我们知道写作品梗概有四个步骤：1.,爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。,曹军都是北方人，不习惯水战，曹操叫人用铁索把船连起来，铺上木板，船就比较平稳了。,鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。,认真阅读，把握原文的内容。,麻雀讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。,学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。,他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。,今天我们一起来学习如何写作品梗概吧！,猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。,鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。,小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。,我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。,（统编版语文六年级下册）,爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。,你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。,写作指导,第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。,小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡,第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。,第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段,第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。要求语句通顺、连贯。,第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。要求,第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。,第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的,写梗概的五个要求,1.,中心不变,2.,顺序不变,3.,人称不变,4.,语言精练,5,.,保留主干,写梗概的五个要求1.中心不变2.顺序不变3.人称不变4.语言,长话短说,03,长话短说03,妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口,20,米远的地方，等公交车，记得要坐,15,路公交车，每,15,分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。,15,路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”,妈妈,说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的,15,路公交车去上学。”,长话短说,妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口,爸爸,说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，,然后坐出租车去,方特游乐园，先去,玩飞上太空，,再去玩勇者大冒险，然后去恐龙危机，最后我们再一起去儿童区玩游戏。”,爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”,长话短说,爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从,练一练,麻雀,我打猎回来，走在林阴路上，猎狗跑在我的前面。,突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。,风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。,猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗前面。他扎刹全身的羽毛，绝望地尖叫着。,“我”和“我”的猎狗在树下发现一只刚出生的小麻雀,当猎狗走进小麻雀时，老麻雀扑了下来。,练一练麻雀“我”和“我”的猎狗在树下发现一只刚出生的小麻雀当,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗，在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。,猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。,我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。,老麻雀拼死护着小麻雀，在老麻雀强大母爱的影响下，“我”被感动了，带着猎狗离开。,老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，,按照前面学到的方法，大家试着写一写这篇短文的梗概吧！,按照前面学到的方法，大家试着写一写这篇短文的梗概吧！,延伸拓展,04,延伸拓展04,麻雀,梗概,麻雀,讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。,在打猎回来的路上，一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗走近了小麻雀，准备美餐一顿。这时候，一只老麻雀从树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，用自己的身躯掩护着小麻雀，并尽自己最大的努力，哪怕用生命与庞然大物,猎狗作坚决的斗争，在老麻雀这种强大的母爱影响下，猎狗被感动了，它退出了，小麻雀因而得救了。,麻雀梗概,板书设计,写作品梗概,指导方法,读,抽,连,理,板书设计写作品梗概指导方法读,（统编版语文六年级,下册,）,共计,2,课时,习作,-,写,作品梗概,（统编版语文六年级下册）共计2课时习作-写作品梗概,（统编版语文六年级,下册,）,共计,2,课时,习作,-,写,作品梗概,（统编版语文六年级下册）共计2课时习作-写作品梗概,学习背景,课外阅读,佳作赏析,随堂检测,学习背景课外阅读佳作赏析随堂检测,学习背景,01,学习背景01,1.,通过,写梗概,的指导，帮助学生准确把握故事情节。,2.,学习,梗概,的方法，能抓住故事的主要内容进行适当删减，做到内容准确、完整，情节连贯，语句通顺。,（难点）,3.,培养学生的理解能力和概括能力。,（重点）,学习目标,1.通过写梗概的指导，帮助学生准确把握故事情节。学习目标,同学们,，,上节课通,过学,习，我们知,道写作品梗概有四个步骤：,1.,读,2.,抽,3.,连,4.,理。,这,节课，我们,继续学习,。,同学们，上节课通过学习，我们知道写作品梗概有四个步骤：,课外阅读,02,课外阅读02,鲁滨逊漂流记,梗概,第一章：巴西庄园主,鲁滨逊他第三次出海遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。,阅读,鲁滨逊,漂流记,，尝试按每一章写故事梗概。,鲁滨逊漂流记梗概阅读鲁滨逊漂流记，尝试按每一章写故事,第二章：流落荒岛,鲁滨逊搭乘的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来，并开始打猎。,第三章：荒岛生活,鲁滨逊在岛上种植大麦和稻子，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。,第二章：流落荒岛,第四章：智救星期五,鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为,“,星期五”。,第四章：智救星期五,第五章：制做陶罐,鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。,第六章：回归,28,年后，鲁滨逊和,“,星期五”帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，并派人到他经营的岛上继续垦殖。,第五章：制做陶罐,佳作赏析,03,佳作赏析03,佳作赏析,赤壁之战,梗概,东汉,末年，曹操率领大军想夺东吴的地盘。东吴的周瑜调兵驻守赤壁，同曹军隔江相对。,曹军,都是北方人，不习惯水战，曹操叫人用铁索把船连起来，铺上木板，船就比较平稳了。周瑜手下有一员老将，叫黄盖。黄盖向周瑜献了一个“火攻”的计谋。周瑜连声说好。于是，黄盖给曹操写信，假意投降。曹操接到信，非 常高兴。,写法借鉴,简介主要人物。,介绍双方情况。,佳作赏析赤壁之战梗概写法借鉴,赤壁之战,运用摘录、删减、改写与概括的方法将一篇长故事缩写为,300,字短故事，,但是故事,完整、情节连贯，语句通顺,，完整的叙述了赤壁之战的过程。,点评：,赤壁之战运用摘录、删减、改写与概括的方法将一篇长故事缩写,方法总结,04,方法总结04,方法总结,1.,摘录和删减。,判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事原意。,2.,改写和概括。,长句子缩成短句子，几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中的描写改得更简洁。,方法总结1.摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删,素材积累,如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?,精彩开头,素材积累 如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但,素材积累,父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表
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