部编版九年级语文下册第三单元写作布局谋篇ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写作指导课,2020.3,写作指导课,一些现象,作文时写着写着写不下去了,为了凑字数，硬着头皮写，结果不知所云,写完作文，发现偏离了主题，或者根本不知道主题，甚至都不知道自己写了什么,一个比方,要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建造？,一些现象 一个比方,写作指导课,布局谋篇,写作指导课布局谋篇,学习目标：,1.,明确布局谋篇的含义,2.,认识布局谋篇的作用,3.,掌握布局谋篇的方法,4.,学以致用,部编版九年级语文下册第三单元写作布局谋篇ppt课件,一、布局谋篇的含义：,布局谋篇是在审题立意、选材之后，对,材料的组织、结构的安排,等做,整体,谋划。,二、布局谋篇的作用：,有助于,理清思路，把握全局，做到心中有数，,避免写作时不知所云，信马由缰，偏离文章的主题。,一、布局谋篇的含义：,三、布局谋篇的方法（怎样布局谋篇）,1.,布局谋篇第一步,三、布局谋篇的方法（怎样布局谋篇）,例：家乡的名片,块状横向结构（并列结构），依次写了家乡的街区、建筑、风俗、名人、历史等,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),例：家乡的名片 块状横向结构（并列结构）,1.,首先要围绕文章所要表达的,中心,对,材料,做全面的梳理，理出全文的,框架,。,（材料的,前后顺序 、位置、详略、,文章的结构模式,）,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),1.首先要围绕文章所要表达的中心对材料做,关于文章结构,1.,线型纵向结构：,2.,块状,横向结构：,（并列结构）,（递进结构）,将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。,将相对独立的几个片段、,画面、情节组合，有明显的层次结构。,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),关于文章结构 1.线型纵向结构：将一件事情从开端、发展,想一想下面作品布局谋篇的第一步,（,材料的,前后顺序 、位置、详略、文章的结构模式,）,春,从百草园到三味书屋,走一步再走一步,骆驼祥子,中国石拱桥,敬业与乐业,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),想一想下面作品布局谋篇的第一步（材料的前后顺序,春,详,块状横向结构（并列结构）,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),详 块状横,从百草园到三味书屋,块状横向结构（并列结构）,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),从百草园到三味书屋 块状横向结构（并列结构,走一步再走一步,事 （实）,第一部分 起因：去爬悬崖。,第二部分 经过：进退两难。,详,第三部分 结果：父亲指点，摆脱困境。,详,理 （虚）,第四部分 启示：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个认真解决小困难,终将战胜大困难，赢得最后胜利。,线型纵向结构,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),走一步再走一步 线型纵向结,骆驼祥子,线型纵向结构,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),骆驼祥子 线型纵向结构,中国石拱桥,第一部分：总说石拱桥的特点,第二部分：举例说明中国石拱桥的特点,详,（,1,）赵州桥,（,2,）卢沟桥,第三部分：说明中国石拱桥取得光辉成就的,原因和在新中国建立后的发展。,说明文常用的逻辑顺序，总分总结构,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),中国石拱桥 说明文常用的逻辑顺序，总分总结构,敬业与乐业,第一部分 ：提出论题,第二部分 ：论述敬业与乐业的重要性。,详,论敬业的重要性。,论乐业的重要性。,第三部分 ：勉励人们敬业、乐业,议论文提出问题,分析问题,解决问题的一般结构,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),敬业与乐业第一部分 ：提出论题 议,布局谋篇第二步,在拟定框架之后列出写出提纲，写作提纲是在简单的框架图示的基础上进一步用简要的文字明确文章的全貌，包括怎样,开头,、怎样,结尾,、,中间部分怎样展开,、如何,承接与过渡,等，要尽可能考虑清楚。,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),布局谋篇第二步 在拟定框架之后列出写出提纲，写作提纲,俗话说,“,万事开头难,”,“,良好的开端是成功的一半,”,可见开头的重要。作文也是如此，文章能否吸引读者,行文能否顺畅自然,开头都起着举足轻重的作用，古人对文章开头的要求就有“凤头”之说。,那么，什么样的开头好呢，这要根据文章的中心、体裁、题材等特点选择不同的开头。,可以开门见山，开宗明义；可以曲折入题，借诗词曲赋渲染气氛，也可以借故事、道理引出主题。,关于开头,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),俗话说“万事开头难”,“良好的开端是成功的,运用议论抒情的表达方式,点明主旨，,暗含写作意向，,这样的开头，开门见山，开宗明义。,（不过写作时要注意语言要简洁明快，迅速入题，切不可大发议论、空发议论，甚至三尺无驴、离题万里）,（,1,）议论抒情式,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),（1）议论抒情式 部编版九年级语文下册第三单元,例：,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。,白杨礼赞,我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。,绿,淡,淡,的音乐、淡淡的茶，飘出的是无尽的遐想与悠远的憧憬。没错，我的兴趣就是品茶。,兴趣,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),例：部编版九年级语文下册第三单元写作布局谋篇课件(共,引用优美 或富有哲理的 诗词警句开头，或含蓄地引出下文内容，或含蓄地点明主旨，这样的开头增添了文章的文采。,（要想写出这样的开头，平时要做好积累）,（,2,）诗词警句式,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),引用优美 或富有哲理的 诗词警句开头，或含蓄地引出,例,滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事,都付笑谈中。,三国演义,梅花“东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。”我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。,梅,“,莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡,父亲,部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),部编版九年级语文下册第三单元写作,布局谋篇课件,(,共,47,张,PPT),例部编版九年级语文下册第三单元写作布局谋篇课件(共4,通过景物描写开头或烘托渲染气氛，奠定感情基调，或交代所要叙说的人和事的环境，或为了触景生情，这样的开头,富有抒情色彩,。,（,3,）景物描写式,例：,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,故乡,山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。,驿路梨花,通过景物描写开头或烘托渲染气氛，奠定感情基调，或交代,（,4,）题记式,题记是文章标题之下，正文之前的一段文字。其内容或,简要点题,，或,揭示主旨,，或阐述,写作缘由，,或,含蓄释题,，或,交待背景,，或,渲染气氛,，让读者从中透视到作品的亮点，触摸到情感的脉动，激起阅读的兴趣。这样的开头形式上显得新颖别致。,（题记的语言要简洁，最好要富有文学性，和中心密切相关）,（4）题记式 题记是文章标题之下，正文之前的一段文,例,年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。,如山父爱,蝴蝶从空中落下，与身边的玫瑰擦肩而过。,那次，我与成功擦肩而过,只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。,那时花开,爱人者，人恒爱之,;,敬人者，人恒敬之。,回声,例,（,5,）直接叙述式,直接叙述可以是从交代事情起因开始，也可以是截取某一情景开始，这样的开头或,开门见山，简洁明了，或设置悬念，引人入胜。,（5）直接叙述式 直接叙述可以是从交代事情,例,长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。,阿长和山海经,真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。,珍珠鸟,“不好啦,不好啦,有人掉井啦！”寂静的夜色中突然传来惊恐万状的叫声,远去的背影,例,倒叙就是根据表达的需要，把事件的,结局,或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。这样的开头其实也是,开门见山，开宗明义，只是采用倒叙能使文章结构富于变化，避免平铺直叙。,使文章内容曲折有致，造成悬念，引人入胜。,（,倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法）,（,6,）倒叙式,倒叙就是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、,例,我与父亲不相见已二年余了，我,最不能忘记,的是他的背影。,背影,最,使我,难忘,的，是我小学时候的女教师蔡云芝先生。,我的老师,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉,于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种,惊异和悲哀,。,风筝,例,关于结尾：,如果说文章的开头要像凤头一样美丽、精彩的话，那么结尾要像豹尾那样简洁明了，铿锵有力。,可直抒情怀，深化主题，可出人意料，不落窠臼，可含蓄蕴藉，令人回味。,关于结尾：如果说文章的开头要像凤头一样美丽、,（,1,）议论抒情式,这样的结尾,直接抒情，点明主旨，深化主题,，如果开头有类似的文字那么还会与开头相呼应，这样可以更加突出文章的中心，结构上还会起到,首尾呼应,的作用。,例,我笔尖一动，流泻下一时的感受：,信赖，往往创造出美好的境界。,珍珠鸟,让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木,，去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！,白杨礼赞,（1）议论抒情式 例,（）诗句名言式,引用一些诗句或名言警句结尾,，,简短有力，,不仅能起到,画龙点睛、深化主题,的作用，同时,增添文采,，,富有文学