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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,布谷鸟,喜鹊,黄莺,画眉,百灵鸟,燕子,15,、鸟语,矫健 通晓犒赏催促 公冶长,无拘无束 疏忽 怠慢 傻话,预报猜想 备感亲切 嗓音,应验 勤劳 安慰,燕子 布谷 喜鹊,呢喃软语 亲切啼叫 充满深情,勤劳可贵 纪律重要 勇敢顽强,第一段,(,第,1,自然段,),“,我,”,从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。,第二段,(,第,2_3,自然段,),：,讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语,第四段,(,第,8,自然段,),鸟是人类的好朋友。,学程单一：,自由朗读课文，根据提示,“,喜爱鸟语,盼望交谈,猜想明理,人鸟和谐,”,给课文分段，说说每段的意思。,第三段,(,第,4_7,自然段,),：,“,我,”,从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。,学程单二：,1.,默读课文第一自然段，从哪儿可以看出“我”爱鸟？,2.,有感情地朗读第一段，读出“我”的爱鸟之情。,我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。,我是个在农村长大的孩子，,从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。,第二课时,自由读第二小节，并试着用自己的话来说说这个有趣的故事。,“,公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。快快去背来，你吃肉，我吃肠,”,学程单一：,1.,大声地朗读课文的,4-6,自然段，并把自己喜欢的鸟的段落多读几遍。思考：作者究竟听懂了哪些鸟语呢？,2.,时间：,5,分钟。,春天，布谷鸟飞来了。它们那,“,布谷，布谷,”,的亲切的啼叫，分明是催促人们快快出工呢！我最喜欢跟布谷鸟对话了。,“,你做什么？”,“种田织布。”,“你喜欢什么？”,“勤劳刻苦。”,这样无拘无束地一问一答，有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。,在布谷鸟的语言中，作者听懂了什么？,你能用“疏忽”说一句话吗？,我立即背起书包，向学校跑去。,一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢,疏忽,怠慢。,喳喳喳喳，喳喳喳喳，,喜事到家，喜事到家。,学程单二：,从喜鹊的语言中，人们听懂了什么？从哪些句子看出,“,我,”,对喜鹊的喜爱,?,黄 莺,画眉鸟,作者还略写了那些鸟？在它们身上学到了什么,百灵鸟,白头翁,八哥,一听到它们的叫声，我便以,“,知音,”,自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来,。,从终日忙碌的燕子那里，,我认识到勤劳的可贵；,从飞行整齐的大雁那里，,我懂得了纪律的重要；,从搏击风雨的苍鹰那里，,我学到了勇敢顽强的精神,从反哺母亲的乌鸦那里，我,_,学会了感恩,_,；,从反复学飞的小鹰那里，我,_,学会了学无止境,_,；,从捕捉害虫的啄木鸟那里，我,_,学到了无私奉献,_,；,从,传递信息的鸽子,那里，我,_,认识到忠诚的可贵,_,；,鸟儿的确是我们的好朋友哇！,喂，你好！,1,、仔细观察一种你喜欢的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。,作业：,
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