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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,書式設定,書式設定,第,2,第,3,第,4,第,5,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,書式設定,書式設定,第,2,第,3,第,4,第,5,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,母鸡,自读课文：,（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，读流利、读正确。（3）弄清课前,“,导读,”,中提出的两个问题：,a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？,b.再比较一下，两篇课文的写法各有哪些特点？,yu,n k,ng w,如 怨 如 诉 反 抗 欺 侮,j,q,c,成 绩 凄 惨 慈 爱,x,n,辛 苦,读一读 认一认,怨 抗 侮 绩,凄 慈 辛,读一读 认一认,怨 抗 侮,绩 凄 慈 辛,读一读,嘎嘎 疙瘩 反抗 欺侮 可恶,毒手 狠狠 成绩 聋子 凄惨,慈爱 辛苦 趁其不备 扯长了声,颤颤巍巍 细声细气 如怨如诉,一撮儿毛 小雏鸡 放声啼叫,汇报交流,讨厌,不讨厌,第1-3自然段,第4-10自然段,?,?,阅读提示：,默读4-10自然段，作者为什么会对母鸡改变了看法。,它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们,挤,在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏,（,f,）,在地上，鸡雏们有的便,爬,在它的背上，,啄,它的头或别的地方，它一声也不哼。,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏,（,ch,）,。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，,因为它有了一群鸡雏,（,ch,）,。它伟大，,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,作者对母鸡的感情,讨厌 喜欢 赞扬,（情感对比 赞颂母爱）,选择你喜欢的段读一读，并说明喜欢的理由,叫声讨厌,欺软怕硬,爱炫,负责,慈爱,勇敢,辛苦,对母亲的赞颂，进一步说明对母亲的尊重。,讨 厌,喜 欢,赞颂 尊敬,我想对您说：,谢谢您，伟大的母亲！,我能！我行！,思考：,猫,和,母鸡,都是老舍先生写的，而且都是写小动物的，在写法上有哪些特点呢？,1.,文章结构：,2.,叙述动物的特点用总,-,分段式,3.,语言方面：,猫,用过渡句“小猫满月的时候更可爱”，将猫的古怪性格和淘气可爱两部分内容紧密的联系在一起。,母鸡,用过渡段将母鸡孵小鸡的前后不同联系在一起，使文章浑然一体,.,猫,先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。,母鸡,先总写“我一向讨厌母鸡”，再写母鸡令人讨厌的三方面。,生活化，口语化。,人们都说爱屋及乌。当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。我们就来试一试，将前三自然段任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。,我非常喜欢母鸡，早晨，听它,“,嘎嘎,”,的叫着，由前院到后院，由后院又叫道后院，直到把我叫醒为止。每天早晨，它都会这样叫，成了我的一个,“,小闹钟。,”,有的时候，顺着墙根，或沿着田坝，它就高高的唱起了它那优美的歌曲，好听极了。,有的时候，它也非常贪玩走，着走着，到了湖边，看见好朋友鸭子，非要和它玩上一通。一玩就是一天，还有的时候，碰到另一只母鸡，还想和那只母鸡比赛，他们的比赛项目很多，比如：摔跤，唱歌等。有的时候，它也挺关心那些母鸡的，给它们清理羽毛，它们打架时，这只母鸡就上去劝劝它们，就像,“,太平洋警察,”,。,它生的蛋营养可丰富了，没事的时候，它就蹲在鸡窝里，给我生个营养丰富的鸡蛋，只要它把蛋生下来，就,“,嘎嘎,”,地叫，好像在说：,“,小主人，我又给你生下鸡蛋来了，瞧你这么瘦，像根豆芽菜，赶紧回去补补吧！,”,这时，我便高兴地、一蹦一跳地去拿鸡蛋，它便又高兴地,“,嘎嘎,”,直叫。,我家有一只爱唱歌的母鸡。听吧，它由前院咯咯的，一摇一晃地走到后院，再由后院咯咯的，一摇一晃地走到前院，好像是一位在舞台上走来走去的歌手。有时，它不唱这样的歌儿，而是唱细声细气、颤颤巍巍、如怨如诉的“抒情曲”儿，有什么忧愁似的，无论谁听了，都会想帮它分担一点忧愁。,下了一窝热乎乎、沉甸甸的鸡蛋时，它便唱起了“疯狂歌”，好像要告诉全世界所有人，它要当鸡妈妈了，它马上要拥有一群毛茸茸、金灿灿的可爱小雏鸡了。恐怕即使是聋子也会替它欢喜一阵子呢！,“,咯咯嗒、咯咯嗒,.”,哟，我得去看看它是不是下蛋了。“呵呵，有个又白又圆的大鸡蛋哩！”“咯咯咯嗒，咯咯嗒,.”,
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