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,表内除法（一）练习二,百分数（二）折扣,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,表内除法（一）,巩固练习,2,练习二复习旧知课堂小结课后作业表内除法（一）巩固练习2,1,把一些物体分成,同样多,的几份，就是平均分。,把一些物体按,每份是多少,的要求来分，正好分完也是平均分。,关于平均分，你知道了什么？,复习旧知,返回,把一些物体分成同样多的几份，就是平均分。把一些物体按每份是多,尝试把,18,个 平均分。,把一个具体的数平均分，是不是只有唯一的结果呢？,返回,尝试把18个 平均分。把一个具体的数平均分，是不是只有唯,18,个 ，按每,2,个一份，平均分成了（）份。,18,个 ，平均分成,9,份，每份（）个。,9,2,返回,18个 ，按每2个一份，平均分成了（）份。18个,18,个 ，按每,3,个一份，平均分成了（）份。,6,18,个 ，平均分成,6,份，每份（）个。,3,返回,18个 ，按每3个一份，平均分成了（）份。618个,1.,把这些花每,2,朵插在一个花瓶里，需要几个,花瓶？,4,（）个,巩固练习,返回,1.把这些花每2朵插在一个花瓶里，需要几个4（）个巩固练,2.,把,12,个樱桃平均分成,6,份，每份（）个,2,返回,2.把12个樱桃平均分成6份，每份（）个2返回,返回,哪种分法对？对的在括号里画“”。,（）,（）,（）,3.,把,8,根 平均分给,4,个小朋友。,返回哪种分法对？对的在括号里画“”。（）（）（,3,返回,4.,把,9,个 平均贴在,3,条线上，每条线上应贴,（）个。,3返回4.把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴,5.,平均每盘放（）个。,5,返回,5.平均每盘放（）个。5返回,6.,把,12,个风车平均分成,3,份，每份（）个。说,一说你是怎样分的。,4,返回,每,3,个圈起来。,6.把12个风车平均分成3份，每份（）个。说4返回每3,4,7.16,罐蜂蜜，每,4,罐分给一只小熊，可以,分给（）只小熊。,返回,47.16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以返回,7,8.,圈一圈，说一说。,返回,14,个玉米，每,2,个装一袋，可以装（）袋。,18,个玉米可以装（）袋。,9,78.圈一圈，说一说。返回14个玉米，每2个装一袋，可以装（,5,9.,有,15,个木块。,返回,（,1,）每,3,个木块摆一个长方体，可以摆（）个长,方体。,（,2,）用这些木块摆,5,个一样的长方体，每个长方体,用（）个木块。,3,59.有15个木块。返回（1）每3个木块摆一个长方体，可以摆,24,10.,返回,上图一共有（）张风筝花片。,如果每,6,张画片做一个风筝，可以做（）个。,4,2410.返回上图一共有（）张风筝花片。如果每6张画片,1.,平均分的含义：把一些物体分成,同样多,的几份，是,平均分。,2.,平均分的方法,：,（,1,）,把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以,1,个,1,个,地分，也可以,几个几个,地分，直到分完为止。,（,2,）把一些物品按每几个一份平均分时，想这个数可,以分成,几个,这样的一份。,返回,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,1.平均分的含义：把一些物体分成同样多的几份，是2.平均分的,课本：练习二第,6-9,题,课本：,第,12,页第,4,、,9,题,课后作业,返回,课本：练习二第6-9题课本：课后作业返回,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,18,
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