部编版教材海上日出公开课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/3 Saturday,#,16,海上日出,部编版,四年级语文下册,16 海上日出部编版四年级语文下册,1,第一课时,第一课时,2,部编版教材海上日出公开课ppt课件,3,作者简介,巴金(19042005),男,汉族,四川成都人,祖籍浙江嘉兴,。,巴金原名李尧棠,中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士,。,他的代表作有,激流三部曲,(,家,春,秋,）,爱情三部曲,(,雾,雨,电,)以及,抗战三部曲,。,作者简介 巴金(19042005),男,汉族,四川,4,生字学习,扩,大,重,荷,刹,那,镶,嵌,h,ku,ch,xi,ng,生字学习扩大 重荷 刹那 镶嵌hkuchx,5,多音字,荷,（,重荷,）,（荷叶）,h,h,造句：,荷,（,h,）,叶又圆又大,而荷梗细长,有不堪重荷,（,h,）,的,感觉,。,多音字荷（重荷）hh 造句：荷（h）叶又圆又大,而,6,xi,ng,ku,n,t,jn,z,f,n,l,n,ch,扩 范 努 刹,烂 替 镶 紫 仅,xingku n t jn zfn lnc,7,笔顺学习,扩,笔顺学习扩,8,范,范,9,努,努,10,刹,刹,11,烂,烂,12,替,替,13,镶,镶,14,紫,紫,15,仅,仅,16,汉字形体结构,左右结构：,上下结构：,扩 刹 烂 镶 仅,范 努 替 紫,汉字形体结构左右结构：扩 刹 烂 镶 仅,17,初读课文,天气晴朗时、有云的情况下,。,作者观察到几种情况下海上日出的景象?,课文朗读,初读课文天气晴朗时、有云的情况下。作者观察到几种情况下海上,18,第一部分:,(第1自然段)作者多次在海上观察日出景象,。,第二部分:,(第2,、,3自然段)写天气晴朗时海上日出的景象,。,第三部分:,(第4,、,5自然段)写作者在有云时看到的日出,。,第四部分:,(第6自然段)写海上日出是奇观,。,课文可以分为几部分?每一部分分别写了什么?,第一部分:(第1自然段)作者多次在海上观察日出景象。,19,学习课文第一部分,。,阅读思考,思考:这一段文章,作者向我们交代了什么?,时间、地点、气氛,。,学习课文第一部分。阅读思考思考:这一段文章,作者向我们交代了,20,这一段与全文关系怎样?,“为了看日出,我常常早起”中的“常常”说明了什么?,“常常”一词,写出了作者为了看日出经常早起,正因为如此,才会熟悉日出的过程,。,总领全文,。,这一段与全文关系怎样?“为了看日出,我常常早起”中,21,第二课时,第二课时,22,复习,导入,镶嵌,扩大,重荷,刹那,仅,范,努,紫,复习导入镶嵌扩大重荷刹那仅 范努紫,23,默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有些什么变化?,学习课文第二部分,。,一片浅蓝一道彩虹,。,默读课文第二自然段,太阳还没有露面之前,天空的颜色有,24,“我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里“这句话中从“知道”一词你明白了什么?,作者对日出十分了解,。,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,“我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里,25,这句话是写太阳的变化,。,由“没有亮光”而突然光芒四射夺目,是光的又一个变化,。,另外太阳的形状也在随之变化由“一道红霞”到“小半边脸”再到“圆”,。,课文的三自然段是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的?,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,这句话是写太阳的变化。由“没有亮光”而突然光芒四射夺,26,“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,。,”这句话先将太阳升起的过程形象地比作“负着重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、“努力”具体描述如何上升,具体的动态又和负着重荷的感觉极吻合,强调了上升的缓慢和吃力,。,“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢,地,努力上升,。,”这句话与“太阳向上升”比较哪句好?为什么?好在哪里?,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。”这,27,朗读时可想象太阳升起时吃力的样子,使自己的语速语调和句子表达的意思一致,从“慢慢”开始速度要慢,“慢慢儿”、“一步一步”、“努力”三个词语气加重一些,。,朗读指导:,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,朗读时可想象太阳升起时吃力的样子,使自己的语速语调和,28,可结合上句太阳升起时的艰难来理解:太阳尽管很吃力,可仍然不懈地努力上升,一旦冲出海面便发出夺目的光芒,。,“一刹那间,这个深红的圆东西发出了夺目的亮光,。,”“一刹那”说明了什么?,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,可结合上句太阳升起时的艰难来理解:太阳尽管很吃力,可,29,学习第三部分,。,两个“有时”各指什么样的情况下的日出景象?,思考:,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,学习第三部分。两个“有时”各指什么样的情况下的日出景,30,水天一色 一片灿烂,当云薄时,海边的日出是怎样的景象?,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,水天一色 一片灿烂 当云薄时,海边的日出是怎样的景象?部,31,当云很厚时,日出又是怎样的奇观?,思考:,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,当云很厚时,日出又是怎样的奇观?思考:部编版教材海上,32,“透”、“镶”、“染”体会到太阳的光芒是不可阻挡的,光明的力量是不可阻挡的,。,第5自然段中,你觉得哪几个词用得特别好?,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,“透”、“镶”、“染”体会到太阳的光芒是不可阻挡的,33,作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢?,无云微云厚云,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢?无云微云厚云部,34,自由读,理解“奇观”的意思,。,这伟大的奇观指的是什么?,学习,第六自然段,。,作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象,。,名词，奇特而又少见的事物或,得看到的壮丽景象,。,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,自由读,理解“奇观”的意思。学习第六自然段。作者在前边讲到的,35,表达了作者怎样的思想感情?,用“这不是.么”的句式表达有什么好处?,使作者对大自然的赞美与热爱之情表达得更加强烈,。,赞美大自然,热爱大自然的思想感情,。,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,表达了作者怎样的思想感情?使作者对大自然的赞美与热,36,海上日出,是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验.学习巴金先生留心生活、勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现,。,课后总,结,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,海上日出是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实,37,板书设计,海上日出,日出前 浅蓝红色 越来越亮,日出时 上升 冲破 跳出,日出后 薄云:直射水面,厚云:镶上金边,奇观,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,板书设计海上日出日出前 浅蓝红色 越来越亮奇观部编,38,课后练习,扩大 重荷 刹那,镶嵌 替代 紫色,h,ku,ch,xi,ng,t,z,一、给加点的字标上正确的拼音。,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,课后练习扩大 重荷 刹那 hku,39,二、比一比，再组词。,扩,(),矿,(),范,(),落,(),努,(),怒,(),刹,(),利,(),烂,(),栏,(),仅,(),伟,(),扩充,矿石,范本落花,努力,愤怒,不仅伟大,刹那,利益,灿烂,围栏,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,二、比一比，再组词。扩()刹()扩充范本,40,三、,按要求改写句子。,1这不是伟大的奇观吗？,（,改成陈述句,）,2太阳把一片片云染成了紫色或者红色。,（,改成“被”字句,）,3在水天相接的地方出现了一道红霞。,（,改变词序，句子意思不变,）,一片片云被太阳染成了紫色或者红色。,这真是伟大的奇观！,一道红霞在水天相接的地方出现了。,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,三、按要求改写句子。1这不是伟大的奇观吗？（改成陈述句）一,41,谢谢观看,部编版教材海上日出公开课课件,1,部编版教材海上日出公开课课件,1,谢谢观看部编版教材海上日出公开课课件1部编版教材海上日出公开,42,