荷塘月色课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课件制作者：王飞娥,课件制作者：王飞娥,1,荷塘月色课件,2,朱自清（18981948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。文学研究会员.1916年中学毕业后考入北京大学预科班，次年改名“自清”，考入本科哲学系。1923年发表长诗毁灭，震动了当时的诗坛；1929年出版诗集踪迹，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”，著作朱自清全集。他的诗作和散文表现对黑暗现实的不满和对光明未来的期待.语言洗炼,文笔秀丽.,朱自清（18981948.8），原名自华，字,3,荷塘月色是一篇以写景为主的抒情散文。写于年月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地,中国革命转入低潮。朱自清也处于苦闷徬徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”。但他毕竟又是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,又不能安于这种超然.荷塘月色就是作者想超然而又想挣扎的心迹的真实描摹和生动写照.,写作背景:,荷塘月色是一篇以写景为主的抒情散文。写于年,4,蓊蓊(wng)郁郁 袅(nio)娜,霎(sh)时 媛(yun)女 敛裾(j),宛(wn)然 梵(fn)婀()玲,字音:,蓊蓊(wng)郁郁 袅(nio)娜,5,1找出体现作者游踪的词语,2画出体现作者情感变化的语句,1找出体现作者游踪的词语,6,游踪(明线),出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,回家门,游踪(明线)出家门踱小路观荷塘赏四周回家门,7,感情线索(暗线),颇不宁静,寻宁静,暂得宁静,失宁静,这几天心里颇不宁静,感情线索(暗线)颇不宁静寻宁静暂得宁静失宁静这几天心里颇不宁,8,幽僻 寂寞:,烘托人物心境抑郁,蓊蓊郁郁 阴森森,:加强了浓重的夜晚气氛,淡淡的:,作者心中笼着一层淡淡的愁云,幽僻 寂寞:烘托人物心境抑郁蓊蓊郁郁 阴森森:加强了浓,9,思考：,1、作者依次描写了那些景物,2、找出本节的比喻句,思考：,10,月光下的荷塘,叶:亭亭的舞女的裙,花:(袅娜 羞涩)明珠 星星 美人,香:渺茫的歌声,波:凝碧,远,近,上,下,静,动,层次感,立体感,月光下的荷塘叶:亭亭的舞女的裙花:(袅娜 羞涩)明珠,11,通感,:一种修辞手法,又名“移觉”,即用形象的语言,把一种感官的感觉移到另一种感官上.又叫移觉。,抓住荷塘的香气在微风的作用下与“远处高楼上渺茫的歌声”一样的时断时续的特点,以嗅觉的感知,唤起听觉的联想.,形容的通感:,红杏枝头春意,闹,寺多红叶烧人,眼,比喻的通感:,微风过处,送来缕缕,清香,仿佛,远处高楼上渺茫的,歌声,似的.,但,光与影,有着和谐的旋律,如,梵婀玲上奏着的,名曲,.,通感:一种修辞手法,又名“移觉”,即用形象的语言,把一种感官,12,荷塘月色课件,13,课内的采莲赋,于是妖童媛女，荡舟心许；一鹢首徐回，兼传羽杯；棹（櫂）将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。,课内的采莲赋于是妖童媛女，荡舟心许；一鹢首徐回，兼传羽杯,14,译文,于是的艳丽的少男和美貌的少女，摇着小船互相默默地传情；船慢慢的来回摇荡着，双方传递着酒杯；桨要划动，却被水草挂着，船要移动，就把浮萍分开了。那细细的腰肢，裹着洁白的绸子，走走退退，不住地回视自己的动作；春末夏初，嫩花才开，恐怕水珠溅湿衣服，笑容微微，害怕船儿倾斜，提一提衣裳,。,译文于是的艳丽的少男和美貌的少女，摇着小船互相默默地传情；船,15,西洲曲,忆梅下西洲，折梅寄江北。,单衫杏子红，双鬓鸦雏色。,西洲在何处？两桨桥头渡。,日暮伯劳飞，风吹乌臼树。,树下即门前，门中露翠钿。,开门郎不至，出门采红莲。,采莲南塘秋，莲花过人头。,低头弄莲子，莲子清如水。,西洲曲 忆梅下西洲，折梅寄江北,16,置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。,置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西,17,