7《尊严》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,尊严,四年级下册,哈默与邓小平,他是美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物,。,在西方，他被称为点石成金的万能富豪。,学 习 目 标,.,自学生字新词。,.,想一想，课文讲了一件什么样的事情？,.,抓住课文内容体会课文思想，体 会“自尊”的品格，感受“自尊者自立,”,的道理。,.,正确、流利、有感情朗读课文。,尊,（,z,n,),(,尊严,),沃,（,w,）,(,沃土,),呈,（,chng,),(,呈现,),善,（,sh,n,),(,善良,),款,（,ku,n,),(,款待,),例,（,l,）,(,例子,),瘦,（,shu,),(,瘦小,),喉,（,h,u,）,(,喉舌,),生字学习,僵,（,ji,ng,）,（僵硬）,配,（,p,i,）,（许配）,惫,（,bi,）,（疲惫）,堪,（,kn,）,（堪称）,杰,（,ji,）,（杰出）,捶,（,chu,）,（捶背）,整体感知,课文主要讲了一件什么事？,主要内容,短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受别人的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。,精读感悟,画出文章中描写人物神态、动作，语言描写的句子，并说说从中体会到了什么？（提示：可以用“我从描写中体会到,”,的句式回答）,只有一个人例外，这是一个,脸色苍白、骨瘦如柴,的年轻人。,人物外貌描写,他是多么的渴望食物！年轻人更是虚弱！,“,先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？,”“,不，我没有什么活需要您做。,”,人物语言描写,他自食其力！,这个年轻人的,目光顿时灰暗,了，他的,喉结上下动了动,，说：,“,先生，那我,不能,吃您的东西，我,不能不,劳动，就得到这些食物！,”,人物神态，语言描写,年轻人很失望也很矛盾,！他不想不劳而获,“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿,。”,“,不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！,”,人物语言描写,年轻人讲究原则,!,年轻人也,蹲,下来，,轻轻地,给杰克逊大叔捶背。,人物动作描写,年轻人用劳动来换取食物,别看他现在什么都没有，,可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！,现在没有,，,没 有,没有,.,可他具有,，,具有,，,具有,。,别看他现在什么都没有，,可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！,现在没有,，,没 有,没有,.,可他具有,，,具有,，,具有,。,吃 得,房 子,金 钱,高尚的品格（自强,),坚强的意志（自立）,超凡的人格力量,(,自尊）,通过对人物动作、语言、神态进行准确、细致的描写，就可以反映一个人的品质。,写作新招,名 人 名 言：,要人敬者，必先自敬。,陶行知,对人来说，最最重要的东西是尊严。,普列姆昌德,我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。,桑塔亚那,不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。,爱默生,人的尊严可以用一句话来概括：即他的信念,.,它比金钱、地位、权势，甚至比生命都更有价值。,海卡尔,孩子们，谈谈你对尊严的理解？,