人教【部编版】六年级上册穷人课件

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,13,穷人,语文 六年级 上册,13,穷 人,语文 六年级 上册13 穷 人,语文 六年级 上册,贫穷的人往往富于仁慈。,海明威,语文 六年级 上册贫穷的人往往富于仁慈。,风暴 糟糕 汹涌澎湃,寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣,心惊肉跳 忐忑不安 沉思 抱怨,倾听 探望 照顾 忧虑,描写环境,描写人物,词语检查,风暴 糟糕 汹涌澎湃描写环境描写人物词语检查,吃的是黑面包,菜只有鱼。,地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。,为了维持生活,渔夫每天起得更早了,每晚回来得更暗了,甚至有的时候几天才回家。,为了维持生活,渔夫每天起得更早了,每晚回来得更暗了,甚至有的时候几天才回家。,“嘿,我回来啦,桑娜!,贫穷的人往往富于仁慈。,“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”,嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!,贫穷的人往往富于仁慈。,做一个善良的人,为人类去谋幸福。,什么也没有打到,还把网给撕破了。,寒风呼啸 潮湿阴冷 波涛轰鸣,小说,环境,情节,人物,吃的是黑面包,菜只有鱼。小说环境情节人物,想一想:这篇,课文,讲了一件什么事?,课文,讲述的,是渔夫和妻子桑娜在,邻居西蒙死后,,主动收养她,的两个孩子的故事。,想一想:这篇课文讲了一件什么事?课文讲述的是渔夫,从课文哪些地方可以感受到穷人的贫穷?,画出有关句子,圈出关键词。,浏览课文,思考问题,从课文哪些地方可以感受到穷人的贫穷?浏览课文,思考问题,桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。,穷,桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖又舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。,穷,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹,渔夫,的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面,又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖又舒适。,桑娜沉思:,丈夫,不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱,肚子。,孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹,互动课堂,快速浏览课文,从课文中画出描写桑娜心理活动。,互动课堂 快速浏览课文,从课文中画出描写桑娜心理活动。,她,忐忑不安,地想:,“,他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦?,不,还没来!,为什么把他们抱过来啊?,他会揍我的!那也活该,我自作自受,嗯,揍我一顿也好!,”,心理活动,她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己,她,忐忑不安地想:,“,他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦?,不,还没来!,为什么把他们抱过来啊?,他会揍我的!那也活该,我自作自受,嗯,揍我一顿也好!,”,善良,,,乐于助人,,有,同情心,她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己,“嘿,我回来啦,桑娜!”,“哦,是你!”,桑娜站起来,不敢抬起眼睛看他。,“瞧,这样的夜晚!真可怕!”,“是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?”,“糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!还好,总算活着回来啦。,我不在,你在家里做些什么呢?”,“我?”,桑娜脸色发白,说,,“我嘛,缝缝补补,风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”,“是啊,是啊,”,丈夫喃喃地说,“,这天气活见鬼!可是有什么办法呢!”,“嘿,我回来啦,桑娜!”,“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”,两个人,沉默,了一阵。,沉默中,桑娜会想些什么呢?渔夫又会想些什么呢?,联系,课文内容,,说一说桑娜,的心理活动。,合作讨论,“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么,分角色读,1927,自然段,其他同学思考,渔夫得知西蒙死后怎么说的?将有关句子画下来。,分角色读1927自然段,其他同学思考,渔夫得知西蒙死后怎么,“你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。”,“哦?什么时候?”,“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们还那么小,一个还不会说话,另一个刚会爬,”,“,嗯,这是个问题!嗯,,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,“,你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜,?,”,“你瞧,他们在这里啦。,”,“你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。”“你怎么啦?不愿意吗?你怎,渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,,“,嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”,“你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。”,“哦?什么时候?”,“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们还那么小,一个还不会说话,另一个刚会爬,”,“,嗯,这是个问题!嗯,,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”,“,你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜,?,”,“你瞧,他们在这里啦。,”,“你知道吗?咱们的邻居西蒙死了。”“你怎么啦?不愿意吗?你怎,小练笔,文章结尾在拉开帐子戛然而止,留给了我们无穷的想象空间,让我们结合着写作背景来续写故事的结局!,时间,一天天过去了,自从增加了这两个孩子,桑娜一家的生活更加困难,更加艰辛了。为了维持生活,渔夫每天起得更早了,每晚回来得更暗了,甚至有的时候几天才,回家。,在家的桑娜除了带好,7,个孩子还天天为丈夫,提心吊胆,,但她一点也不后悔做了这个决定,她心想:,宁可,受苦受累,也要把西蒙的孩子抚养成人。,小练笔文章结尾在拉开帐子戛然而止,留给了我们无穷的想象空间,,做一个善良的人,为人类去谋幸福。,高尔基,一颗好心抵得过黄金。,莎士比亚,做一个善良的人,为人类去谋幸福。,布置作业:,生活,中,你见过像文章主人公这样的人吗?,写一个片段,运用环境、语言、神态等描写,方法,将人物的品质刻画完整。,布置作业:,
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