植树的牧羊人ppt课件

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14,植树的牧羊人,R,七年级上册,14 植树的牧羊人R 七年级上册,新课导入,同学们,假如你面对这样荒凉的土地,你会做些什么?,新课导入 同学们,假如你面对这样荒凉的土地,你会做些什,作者名片,让,乔诺,(,18951970,),生于法国马诺克市,法国社会小说作家、著名电影编剧。代表作有,人世之歌,庞神三部曲,屋顶上的轻骑兵,一个郁郁寡欢的国王,等。,作者名片 让乔诺(18951970),生于法国马诺,背景链接,这个故事发生在,20,世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人,他一边牧羊,一边每天都种,100,棵橡树。由于气候不好,种十万棵树,最终只有一万棵长成大树。尽管如此,牧羊人没有气馁,没有沮丧,依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大,渐渐地,这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声,整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动,于是写下了这篇文章以做纪念。,背景链接 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区,字词学习,慷慨()干涸()坍塌(),缝隙()酬劳()废墟(),薰衣草()滚烫()光秃秃(),kn ki,xn,chu,fn x,h,t,tn,tn,x,生难字,流淌()硬朗(),沉默寡言()刨根问底(),tn,po,yn ln,u,字词学习慷慨()干,多音字,()难得()遇难,()琢磨()雕琢,难,琢,nn,nn,zu,zhu,多音字()难得()遇难()琢,词语集注,慷慨:,大方;不吝惜。,光秃秃:,形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。,废墟:,城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。,干涸:,干枯;没有水。,坍塌:,建筑物或堆积物倒下来。,词语集注慷慨:大方;不吝惜。,不毛之地:,不长草木的地方。,张扬:,把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。,溜达:,散步,闲走。,刨根问底:,比喻追究底细。,琢磨:,思考;考虑。,微薄:,微小单薄;数量少。,不毛之地:不长草木的地方。,整体感知,阅读课文思考:,文章主要讲述了一个什么故事?,整体感知阅读课文思考:,本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神,抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。,本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、,游人稀少“爬”,“戳”“放”“埋”,干旱无比,硬朗,一直在种树,湿润、鲜嫩、挺拔,年事已高,却依然不停地种树,飘着香气,幸福,游人稀少“爬”干旱无比 硬朗湿润、鲜嫩、挺拔年事已高,课文解读,想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。,这一段在全文中起着什么作用?,总领全文,赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。,课文解读 想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。如果,那是在,1913,年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑斯山地,做了一次旅行。这里海拔一千二三百米,一眼望去,到处是荒地。光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。,那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。,第一次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境?,初见牧羊人,荒凉,贫瘠,干燥,人烟稀少,那是在1913年,我走进法国普罗旺斯地区,在游人稀少的阿尔卑,牧羊人是怎样的一个人?,这个男人,不太爱说话,,独自生活的人往往这样。不过,他显得,自信、平和,。在我眼里,,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水,。,这是“我”第一次见到牧羊人时的印象,作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人,既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受,侧面表现了牧羊人的,自信,、,平和,和,不易,。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。,牧羊人是怎样的一个人?这个男人不太爱说话,独自生活的,房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油。炉子上,还煮着一锅热腾腾的汤。看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来。,这些直接描写牧羊人的细节内容,从正面刻画了牧羊人的性格,从中可看出他是一个,积极生活,、,态度认真,、,勤劳不懈,、,坚韧执着,的人,凡事一丝不苟,不愿马虎度日。,房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地板上没有一点,牧羊人让大狗看着羊群,然后爬到我站的地方。我以为他要来说我,嫌我一直跟着他。可是,他没有。这本来就是他要走的路。他还说,如果我没事,可以和他一起去。,体现了牧羊人,安静,、,忠厚,、,不张扬,的性格特点。,牧羊人让大狗看着羊群,然后爬到我站的地方。我以为他,我们沿着山路,又向上,爬,了大约两百米。他停了下来,用铁棍在地上,戳,了一个坑。然后,他轻轻地往坑里,放,一颗橡子,再仔细,盖,上泥土。,动作描写,“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人,一丝不苟,、,执着忘我,的劳动情景,同时也展现了植树过程的艰难。,我们沿着山路,又向上爬了大约两百米。他停了下来,用铁,他是在种橡树!我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。,语言描写,写出了牧羊人的,慷慨无私,。,他是在种橡树!我问他,这块地是你的吗?他摇摇头说,不,“既然没有重要的事情做,就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的?,语言朴素简单,仿佛在不经意之间“随便”道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简单原因,更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。,“既然没有重要的事情做,就动手种树吧。”你是怎样理解这,环境:,这一带乍看好像没有什么变化。不过,当我来到那个废弃的村庄旁,向远处望去,看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。,再见牧羊人,环境:这一带乍看好像没有什么变化。不过,当我来到那个,牧羊人,牧羊人还活着,而且,身体还很硬朗,他一直在种树。种橡树,种山毛榉,还种白桦树。,牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻长期奉献的精神让人敬佩!,牧羊人 牧羊人还活着,而且,身体还很硬朗他一直在种树,他还指着一片白桦林说,这是五年前种的。他认为谷底比较湿润,就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。,把白桦树比喻成少年,生动形象地写出了白桦树的活力、有生命力,表明了牧羊人的不懈追求初显回报。,他还指着一片白桦林说,这是五年前种的。他认为谷底比较,“我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!”这句话有什么作用?,穿插于故事内容之间的这些议论,恰好起到了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树的故事,更是一种精神的象征,尤其令人震撼。,“我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!”,以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般的声音,那是风穿过树林的响声。,1913,年我来时见到的废墟上,建起了干净的农舍,看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠,农场边上、枫树林里,流淌着源源不断的泉水,浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。,最后一次相见,环境:,充满生气,富饶,幸福,舒适,以前那种猛烈而干燥的风,变成了飘着香气的微风;高处传来流水般,讴歌牧羊人的坚毅、无私和伟大。,牧羊人,1945,年六月,我最后一次见到植树的老人。那年,他已经,87,岁了,每当我想到这位老人,,他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲,,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!可是,想到要做成这样一件事,需要怎样的毅力,怎样的无私,我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。,牧羊人 1945年六月,我最后一次见到植树的老人。那年,作者在第,17,段说“是我见过的最了不起的奇迹”,你能找出文中最能印证“奇迹”的具体描述吗?,树林留住了雨水和雪水,干涸已久的地里又冒出了泉水。许多健康的男男女女,孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。,作者在第17段说“是我见过的最了不起的奇迹”,你能找出,植树,35,年,荒漠,绿洲,无私奉献,执著坚毅,勤勤恳恳,植树35年荒漠绿洲无私奉献执著坚毅勤勤恳恳,1.,一个孤独的牧羊人,数十年如一日,靠自己的体力和毅力,把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后,你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗?,深入探究,1.一个孤独的牧羊人,数十年如一日,靠自己的体力和毅力,把荒,植树的牧羊人ppt课件,2.,布菲老人长期义务植树,“把这片荒原变成了绿洲”,行为令人称赞。生活中类似“种树”的行为也有许多,你怎样看待这些事?,坚持身体力行和贯彻美好的品德,便能将各处的“荒地”变成同样的“沃土”!生活中,辛勤耕耘默默“种树”的人很多,他们可能就在我们的身边,万千道德模范、最美普通劳动者,在各自平凡的工作岗位上,不辞辛苦,协作拼搏,共同为“中国梦”贡献一份力量。,2.布菲老人长期义务植树,“把这片荒原变成了绿洲”,行为令人,飘着香气,幸福,舒适 青春 活力,老人 年事已高,无限敬佩,结构梳理,荒地 光秃秃的山,狂风呼啸 游人稀少,“爬”“戳”,老人艰难植树,“放”“盖”,初遇牧羊人,最后一次相见,高原:生气 富饶,植树的牧羊人,高原:干旱无比,再见牧羊人,地毯 薄雾 茂盛,湿润 鲜嫩 挺拔,硬朗 一直在种树,老人执著奉献,高原:溪水 奇迹,飘着香气 幸福结构梳理荒地 光秃秃的山初遇牧羊人最后一,艺术特色,1.,抓住特点写人物。,文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。“我问他,这块地是你的吗,?,他摇摇头说,不是。”(语言描写);“他拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。”(动作描写)等。,艺术特色1.抓住特点写人物。,2.,分清主次定结构。,课文按时间顺序写了“我”和牧羊人三次见面的情形。首次见面的第一印象,文章不惜笔墨,对牧羊人进行了全方位的细致描绘,同时,对高原恶劣环境的描写堪称细致入微,这是伏笔,为下文突出高原的变化之大巧设铺垫。所以详写。第二、三次见面,则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景,还有高原环境的巨大变化,为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样的结构安排,主次鲜明,主题突出。,2.分清主次定结构。,3.,叙议结合显主题,本文通过讲述者“我”一段跨越三十多年的回忆,讲述了一个荒漠中的男人默默无闻种树的故事,尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事,更是一种象征,“,人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造”“如果一个人慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人”“这是老人种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹”。,3.叙议结合显主题,“我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!”“我从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。”,穿插于故事内容之间的这些议论,升华了文章的主题,表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。,“我从没见过他有任何动摇或怀疑,只有天知道这有多难!”“我,拓展迁移,杨善洲:退休后义务植树,22,年,原任云南保山地委书记的杨善洲,已于,2010,年,10,月因病逝世。他从事革命工作近,40,年,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民。,1988,年退休后,他主动放下进省城安享晚年的机会,扎根大亮山,义务植树造林,一干就是,22,个春秋,带领大家植树造林,5.6,万亩。去世前,他把当地,20,万元个性贡献奖全部捐出,价值,3,亿元的林场也无偿上缴给国家。,拓展迁移 杨善洲:退休后义务植树22年,
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