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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,科学,最新教材,课件（原创）,科学最新教材课件（原创）,1,、简单的常用电器：,2,、几种常见电路元件的符号：,电池,负极,正极,开关,灯泡,回顾,1、简单的常用电器：2、几种常见电路元件的符号：电池负极正极,有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡,同时发光,，有几种接法？,上节课学习的 中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个、三个甚至更多，那么怎样将它们连入电路？,电路图,导入,有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，,2020最新人教版小学科学四年级下册：3,1,.,知识与技能,会读、会画简单的电路图。,能连接简单的串联电路和并联电路。,2,.,过程与方法,通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。,3,.,情感态度与价值观,能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。,认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。,教学目标,1.知识与技能教学目标,本节导航,1.,串联和并联,2.,生活中的电路,本节导航1.串联和并联2.生活中的电路,定义：,电源、用电器、开关等元件按照一定次序,首尾相连,。,（,1,）串 联,两个小灯泡串联,1.,串联和并联,实验演示,：,定义：电源、用电器、开关等元件按照一定次序首尾相连。（1）,L,1,L,2,串联电路连接要点：,在串联电路中，电流从电源的,正极出发,，依次经过开关、用电器，最后回到电源的,负极,。,实物图：,电路图：,L,1,L,2,L1L2串联电路连接要点：在串联电路中，电,L,2,L,1,实验,1,闭合开关，两个灯泡有什么变化？,L,1,L,2,串联电路的特点：,两灯泡都,亮,L2L1实验1 闭合开关，两个灯泡有什么变化？L1L2串联,L,1,L,2,调换开关,的位置，两个灯泡有什么变化？,L,2,L,1,实验,2,亮,两灯泡都,L1L2调换开关 的位置，两个灯泡有什么变化？L2L1实验2,结论,串联电路的特点,电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；,电路某处出现问题，影响整个电路；,开关控制整个电路；,电路中只需要一个开关；,开关的位置对电路没有影响。,结论串联电路的特点电流只有一条路径，通过一个元件的电流同,定义：,用电器、开关等元件并列相连，接到电路中。,（,2,）并 联,S,1,S,2,L,1,L,2,S,实验演示：,两个小灯泡并联,定义：用电器、开关等元件并列相连，接到电路中。（2）并,并联电路连接要点：,在并联电路中，电流从电源的,正极出发,，,途中出现分支,（支路），最后都回到电源的,负极,。,实物图：,电路图：,S,S1,S2,L1,L2,支路,干路,并联电路连接要点：在并联电路中，电流从电源,当断开,S,2,，合上,S,、,S,1,时，灯泡,L,1,、,L,2,有什么变化？,S,L,1,L,2,S,1,S,2,并联电路的特点：,实验,1,当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2有,S,S,1,S,2,L,1,L,2,L,1,亮,L,2,不,亮,SS1S2L1L2L1,S,S,1,S,2,L,1,L,2,实验,2,当断开,S,1,，合上,S,、,S,2,时，灯泡,L,1,、,L,2,有什么变化？,SS1S2L1L2实验2 当断开S1，合上S、,S,S,1,S,2,L,1,L,2,L,1,不,亮,L,2,亮,SS1S2L1L2L1,结论,并联电路的特点,电流有两条（或多条）路径；,各支路互不影响，各元件可以独立工作；,干路,的开关控制整个干路；,支路,的开关只控制本支路。,干路,所有电流流经的电路。,支路,部分电流流经的电路。,注：,结论并联电路的特点电流有两条（或多条）路径；干路所有,并联电路,并联电路,并联电路开关的作用,并联电路开关的作用,串联电路和并联电路中，电流是如何流动的？画出电路闭合时电流的方向。,串联电路电流的方向,串联电路和并联电路中，电流是如何流动的？画出,S,S,1,S,2,L,1,L,2,并联电路电流的方向,SS1S2L1L2并联电路电流的方向,2.,生活中的电路,装饰的彩色小灯泡，是串联还是并联？,有些是串联的！,2.生活中的电路 装饰的彩色小灯泡，是串联还是,高大建筑物上的成千上万只灯泡，是串联还是并联？,常常是并联的！,高大建筑物上的成千上万只灯泡，是串联还是并联,家用电器，是串联还是并联？,大多是并联的！,家用电器，是串联还是并联？大多是并联的！,串,联,电,路,连接特点,工作特点,开关的,控制特点,依次逐个相连，无分支。,各用电器工作有关联。,一只开关可控制各用电器工作，且与开关的位置无关。,小 结,串连接特点工作特点 开关的依次逐个相连，无分支。各用电,工作特点,并,联,电,路,连接特点,开关的,控制特点,各用电器（包括跟用电,器相连的开关）各自接,在电路两点之间。,某一支路断开，其他支路上的用电器正照常作。,干路上的开关可以控制,所有用电器，而支路上,的开关只能控所在支路,上的用电器。,工作特点并连接特点 开关的各用电器（包括跟用电某一支路断开,巩固练习,1.,判断下列电路应采用什么连接方式？,（,1,）我们家过年的时候挂的彩灯。（）,（,2,）家里的电灯和电视机、冰箱。（）,（,3,）晚上，马路上的灯有亮有灭。（）,（,4,）教室里的日光灯。（）,（,5,）工厂车间各台机器都要用电，它们应采用什么,连接方式。（）,串联,并联,并联,并联,并联,巩固练习 1.判断下列电路应采用什么连接方式？,2.,如果一只开关可以同时控制两个用电器,.,则这两个用电器（）,A.,一定串联,B.,一定并联,C.,可能串联也可能并联,D.,无法判断,3.,家庭电路中,电冰箱、洗衣机、电视机的,连接方式是（）,A.,一定串联,B.,一定并联,C.,可能串联也可能并联,D.,无法判断,C,B,2.如果一只开关可以同时控制两个用电器.CB,4.,关于串联电路和并联电路,下列说法正确的是,(),A.,有干路和支路之分的是串联,没有干支路之分的是并联,B.,用电器工作状态相互影响的是串联,不互相影响的是并联,C.,用一只开关就能控制所有用电器的是串联,不能控制所有用电器的是并联,D.,开关作用与位置无关的是串联,开关作用与位置有关的是并联,BD,4.关于串联电路和并联电路,下列说法正确的是,5.,关于连接电路应注意的问题,正确的是,（）,A.,连接电路时,开关可以断开,也可以闭合,B.,电路各元件的连接要按一是的顺序进行,C.,严禁短路,D.,连接完毕后,要检查电路是否有错误,BCD,5.关于连接电路应注意的问题,正确的是BCD,1.,（,1,）一个开关同时控制两个灯泡：,方法一：串联,1.（1）一个开关同时控制两个灯泡：方法一：串联,（,1,）一个开关同时控制两个灯泡：,方法二：并联,（1）一个开关同时控制两个灯泡：方法二：并联,（,2,）两个开关分别控制两个灯泡：,（2）两个开关分别控制两个灯泡：,2.,实物图如下：,3.,小彩灯是串联，台灯、电视、灯泡是并联。,2.实物图如下：3.小彩灯是串联，台灯、电视、灯泡是并联。,心艺老师,F,ashion课堂,心艺老师，大学本科学历，一级教师（原“小学数学高级教师”称谓），市数学学科带头人，市德育先进个人，市教育科研先进个人。,从教十几年来，以“学高为师，身正为范”为教育座右铭，不忘初心，始终坚持“以学生的终身发展”为教育目标，以“尊重学生个体差异，因材施教”为教育理念，让每一个孩子在数学上都得到自己最大的发展。教学风格：“时尚趣味、贴近生活、落实有效”，数学教学功底扎实，逻辑思维严密，重点突出。热爱教育，风趣幽默的教学方式改变枯燥的数学形象，丰富的教学活动让课堂更加精准有效，快速塑造学生对数学的兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。深受学生和家长的喜爱。曾多次参加市级研究课和赛课活动获好评，多篇论文获市级一、二、三等奖。多次被评为“全国希望杯数学竞赛优秀教练员、全国华罗庚金杯赛优秀教练员和全国奥林匹克数学竞赛优秀辅导员”称号。,教学格言：忠心献给教育，爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。,育人感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。尊重学生个性发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的的良师益友。,感谢聆听,心艺老师出品，必属精品,心艺老师Fashion课堂感谢聆听心艺老师出品，必属精品,
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