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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6,景阳冈,部编五年级下册教学课件,第二单元,第,1,课时,6 景阳冈部编五年级下册教学课件第二单元第1课时,一、新课导入,同学们，认识这个打老虎的人吗？对，他就是武松。今天就让我们一起来认识四大名著之一,水浒传里的这个英雄人物吧！,一、新课导入 同学们，认识这个打老虎的人吗？对，他就是,施耐庵,元末明初文学家，本名彦端，别号耐庵，汉族人。著有,四大名著之一的水浒传。,作者简介,施耐庵 元末明初文学家，本名彦端，别号耐庵，汉族人。著有四大,二、课文朗读,认真听范读，,圈出不认识的字，画出难读的句子,。,二、课文朗读 认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句,三、生字新词,我,认,会,倚,靠,y,踉 跄,ling qing,竹,箸,zh,碟,子,di,绰,起,cho,俺,们,n,qn,擒,拿,w,勿,动,li,肋,骨,呵,呀,ku,胯,下,p l,霹雳,po xio,咆 哮,chu,铁,锤,zhng,拐,杖,血,泊,p,三、生字新词我认会倚靠y踉 跄ling qing竹箸,多,字,音,呵,h,（呵呀）,（呵护）,（呵责）,（呵斥）,造句：,“,呵（,）呀！,”,我可不愿意受到爸爸的呵（）斥。,h,多字音呵h（呵呀）（呵护）（呵责）（呵斥）造句：“呵（,泊,多,字,音,p,（湖泊）,b,（漂泊）,造句：小船漂泊（）在湖泊（）里。,b,p,泊多字音p（湖泊）b（漂泊）造句：小船漂泊（）在,识,方,字,法,加一加：,亻,+,奇,=,倚,组词：倚住 倚靠,比一比：,箸,著,组词：竹箸 木箸,识方字法加一加：亻+奇=倚 组词：倚住 倚靠比一比：箸,形声字：,碟,组词：碗碟,俺,组词：俺家,绰,组词：绰刀,踉,组词：踉跄,杖,组词：拐杖,胯,组词：胯下,形声字：碟 组词：碗碟 俺 组词：俺家 绰 组词：绰刀,我,写,会,饥,碟,俺,榜,杖,拖,悉,肋,冈,申,勿,兼,坠,膛,截,我写会饥碟俺榜杖拖悉肋冈申勿兼坠膛截,生,归,字,类,半包围结构,左右结构,上下结构,饥,碟,俺,榜,杖,拖,悉,申,坠,兼,肋,膛,冈,勿,截,单一结构,生归字类半包围结构左右结构上下结构饥碟俺榜杖拖悉申坠兼肋膛冈,tu,书写指导：,左窄右宽，右部“也”横折钩上斜，末笔舒展。,部首,:,扌,组词：,拖地 拖走,音序：,T,拖,重,字,点,指,导,tu 书写指导：左窄右宽，右部“也”横折钩上斜，末笔舒展。,书写指导：,左边,“,石,”,窄小，右下部,“,木,”,撇捺舒展。,部首,:,石,组词：,碟子 菜碟,音序：,D,碟,di,书写指导：左边“石”窄小，右下部“木”撇捺舒展。部首:石组词,书写指导：,横画间距均匀，斜钩突出。,部首,:,隹,组词：,半截儿,截住,音序：,J,截,ji,书写指导：横画间距均匀，斜钩突出。部首:隹组词：半截儿 截住,挑,：本课指用竹竿等的一头支起。,词,理,语,解,造句：他用竹竿把水里的红布挑了出来。,挑：本课指用竹竿等的一头支起。词理语解造句：他用竹竿把水里的,踉踉跄跄,：走路不稳，跌跌撞撞的样子。,造句：这位叔叔走路,踉踉跄跄的。,踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。造句：这位叔叔走路踉踉跄,但凡：,凡是，只要是。,造句：但凡有一点食物，她也不会给孩子吃草根。,岂：,表示反问。有“难道”的意思。,造句：小明整天无所事事，不求上进，岂能担当大事？,请勿自误：,请不要使自己受伤害。误，受伤害。,造句：你做的事情是违法的，请勿自误。,平生气,力,：,全身的力气。,造句：他使出平生,气,力才把落水阿姨拖上岸。,但凡：凡是，只要是。造句：但凡有一点食物，她也不会给孩子,认真读课文想一想，文中写了武松的哪些事？,喝酒,四、整体感知,上冈,打虎,下冈,认真读课文想一想，文中写了武松的哪些事？喝酒四、整体,1.,读拼音写词语。,j,m zhng,xing tng,n ji,qng w,li g,（）,（）,（）,（）,（）,（）,饥饿,木杖,胸膛,俺家,请 勿,肋 骨,五、当堂检测,1.读拼音写词语。j m zhngxing t,2.,形近字组词。,冈（）,碟,（）,岗（）,蝶,（）,榜（）截（）,傍（）裁（）,山冈,站岗,碟子,蝴蝶,榜样,傍晚,拦截,裁纸,2.形近字组词。冈（）碟（,六、布置作业,1.,默读课文，利用工具书理解难懂的词语和句子。,2.,练写本课生字词。,六、布置作业1.默读课文，利用工具书理解难懂的词语和句子。,1.,阅读交流平台的内容，说说交流的内容。,（,1.,本组课文中让你印象深刻的人和事，,2.,综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。,3.,同学互评活动中的表现。）,学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。,2.,小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。,3.,小组代表在全班交流,在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！,4.,抽生交流,听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。亲爱的同学们，再见！,
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