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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和发展,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和发展,第,5,课,青铜器与甲骨文,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和发展,第5课第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和发,本,课,青铜器的高超工艺,甲骨文记事,甲骨文的造字特点,点,要,第,5,课 青铜器与甲骨文,本课青铜器的高超工艺甲骨文记事甲骨文的造字特点点要第5课 青,青铜器的高超工艺,青铜器的高超工艺,北京人的生产工具,打制石器,河姆渡人、半,坡人的生产工具,磨制石器,石器时代,夏商西周时期的生产工具,青铜器,青铜时代,北京人的生产工具打制石器河姆渡人、半磨制石器石器时代夏商西周,1,、青铜器发展的过程：,a,、出现,原始社会后期,（一）青铜器的高超工艺,1、青铜器发展的过程：a、出现原始社会后期（一）青铜器的,齐家文化铜镜,，,“中华第一镜”,，是新石器时代古镜之一。,齐家文化铜镜，“中华第一镜”，是新石器时代古镜之一。,1,、青铜器发展的过程：,a,、出现,b,、发展,原始社会后期,以后，数量增多，种类逐渐丰富。,（一）青铜器的高超工艺,商朝,1、青铜器发展的过程：a、出现原始社会后期,功能,也,由食器等发展到礼器,2.,青铜器的用途与功能：,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器2.青铜器的用途与功能：主要用于饮食,酒,器,乐器,食器,兵器,农具,酒乐器食器兵器农具,簋,gu,主要用于放置煮熟的饭食。,青铜盘,青铜勺,簋gu主要用于放置煮熟的饭食。青铜盘 青铜勺,功能,也,由食器等发展到礼器,2.,青铜器的用途与功能：,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。,功能也由食器等发展到礼器2.青铜器的用途与功能：主要用于饮食,3,、青铜器的制作,a,、铸造成分：,铜、锡、铅,（一）青铜器的高超工艺,b、铸造技术：,3、青铜器的制作a、铸造成分：铜、锡、铅（一）青铜器的高超工,青铜器是 熔化后合铸而成的。,铜,锡,铅,什么是青铜器？,不同比例混合铸造出的青铜会表现出硬度、韧性等性质的变化,青铜器是 熔化,3,、青铜器的制作,a,、铸造成分：,铜、锡、铅,（一）青铜器的高超工艺,b、铸造技术：,采用“泥范铸造法”,制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。,3、青铜器的制作a、铸造成分：铜、锡、铅（一）青铜器的高超工,四羊方尊,蕉叶形,纹理清晰,四只大卷角羊,羊的前腿,1938,年在湖南出土，高,58.3,厘米，重约,34.5,公斤。四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊气象，是商代方尊中现存最大的一件。,四羊方尊蕉叶形四只大卷角羊羊的前腿1938年在湖南出土，高5,司母戊鼎,1.33,米,1.1,米,重,832.84,千克,铸造这样一个大鼎，需要两三百人同时操作。,司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。,司母戊鼎1.33米1.1米重832.84千克司母戊鼎是迄今世,832.84,公斤的司母戊鼎有多重？,一瓶,500,毫升的矿泉水，约重,0.5,公斤。那么，司母戊鼎的重量相当于多少瓶矿泉水呢？,感受体验：,1666,瓶水,832.84公斤的司母戊鼎有多重？一瓶500毫升的矿泉水，约,思考：,“,鼎,”,在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语吗？,一言九鼎,问鼎中原,三足鼎立,大名鼎鼎,鼎力相助,思考：“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与,甲骨文记事,甲骨文记事,自读提示,1.,什么是甲骨文？,2,甲骨文发现的情况？,3,甲骨文的地位是什么？,自读提示1.什么是甲骨文？,二,讲授新课,观察和思考,甲骨文记事,甲,骨,文,中国商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。,二讲授新课观察和思考甲骨文记事甲 中国商周时期刻,刻在龟甲上的文字,刻在牛肩胛,骨上的文字,刻在龟甲上的文字刻在牛肩胛骨上的文字,中学历史教学园地,第二单元,夏商周时期,第,5,课 青铜器与甲骨文,甲骨文记事,王懿荣：,一片甲骨惊天下！,在,清朝光绪年,间，当时最高学府国子监的主管官员,王懿荣,有一次得了病，派人去买药，无意中看到其中的一味叫龙骨的中药上面刻划着一些符号。这不禁引起他的好奇。于是他以每片二两银子的高价，把药铺所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨上都有相似的图案。他确信这是一种文字，而且比较完善，应该是,殷商时期,的，由此，他展开了专门的研究。后来，人们找到了龙骨出土的地方,河南安阳小屯村,，那里又出土了一大批龙骨。因为这些龙骨主要是龟类兽类的甲骨，所以将它们命名为“,甲骨文,”。,中学历史教学园地第二单元第5课 青铜器与甲骨文甲骨文记事王,讲授新课,做一个有心人，细心观察、研究自己遇见的事物，是科学研究的开始。,讲授新课 做一个有心人，细心观察、研究自己遇见的事物,中学历史教学园地,第二单元,夏商周时期,第,5,课 青铜器与甲骨文,甲骨文记事,据统计，目前出土的带字的甲骨已有,16,万多片,，所见单字有,4500,个,左右，已经识别的有,1500,多字，每片甲骨至少有,34,个字，最多的有,150,字。甲骨文已经成为一门,世界性的学科,。,中学历史教学园地第二单元第5课 青铜器与甲骨文甲骨文记事,中学历史教学园地,第二单元,夏商周时期,第,5,课 青铜器与甲骨文,甲骨文记事,甲骨文的史料价值,当年商王武丁命妻子妇好率三千人马及奴隶士兵一万人，去征伐商王朝的宿敌羌（,qiang,）国的一场战争。这是甲骨文中记载的商朝历史上规模最大的一次对外战争。,“贞，登妇好三千，登旅万，呼伐羌。”,中学历史教学园地第二单元第5课 青铜器与甲骨文甲骨文记事甲,中学历史教学园地,第二单元,夏商周时期,第,5,课 青铜器与甲骨文,甲骨文记事,这块龟甲上卜辞内容是：卜一位地位极高的贵族外出打猎，能否遇到野猪、鹿等动物，以及能否将它们猎获。,甲骨文记载的内容涉及当时,祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、,天文历法等。,甲骨文的史料价值,中学历史教学园地第二单元第5课 青铜器与甲骨文甲骨文记事,甲骨文的地位是什么？,甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。,甲骨文的地位是什么？甲骨文是中国已发现的古,十二生肖的辨识,十二生肖的辨识,破译甲骨文,破译甲骨文,破译甲骨文,破译甲骨文,破译甲骨文,破译甲骨文,破译甲骨文,破译甲骨文,指事是指用一种指示性符号表示某一事物或概念。,例如上、下、凶等等。上、下两个字是用横线一为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，就是上字；而在横线下面画符号，则是下字。凶字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，代表深坑，中间的符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物（交叉而置的箭）。,会意是用两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。,如,“,武,”,，从戈从止。止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。,如,“,从,”,字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。,形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。,象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。,指事是指用一种指示性符号表示某一事物或概念。,象形,木,象形木,指事,本,末,指事本末,会意,休,会意休,形声,木,形声木,请试着辨认下图中的甲骨文,人,立,牛,雨,明,水,请试着辨认下图中的甲骨文人立牛雨明水,文字演变过程,甲骨文,金文,篆书,隶书,楷书繁体,简体,方形的团块被线条所取代，曲折象形的,线条被拉直，象形程度逐渐降低，即,复杂到简单形象到抽象,文字演变过程 甲骨文金文 篆书 隶书楷书繁体简体 方形,课堂训练,1,图片是学习历史的重要途径，右图的展品出自中国古代的（）,A,商周时期,B,隋唐时期,C,宋元时期,D,明清时期,2.,清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出许多刻有符号的龟甲、兽骨，当作“龙骨”卖给中药店作药材。这些龙骨上面刻写符号，被称为（,）,A,甲骨文,B,金文,C,大篆,D,小篆,A,A,课堂训练1图片是学习历史的重要途径，右图的展品出自中国古代,3,中华文明源远流长，绵延不止，成就辉煌，有文字可考的历史从,开始的（,）,A,夏朝,B,商朝,C,西周,D,战国,4.,把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意义，我们把这种造字法称为（,）,A,象形,B,指事,C,会意,D,形声,C,B,3中华文明源远流长，绵延不止，成就辉煌，有文字可考的历史从,
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